UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічні проблеми формування професійної компетентності майбутніх вчителів (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1728
Скачало197
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Педагогічні проблеми формування професійної компетентності майбутніх

вчителів

 

Реформування освіти в Україні є частиною процесів оновлення освітніх

систем, пов’язаних з визнанням значимості знань як рушія суспільного

добробуту та прогресу. Ці зміни стосуються створення нових освітніх

стандартів, оновлення та перегляду навчальних програм, змісту

навчально-дидактичних матеріалів, підручників, форм і методів навчання.

Так, у Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти

підкреслюється, що зміст базової і повної загальної середньої освіти

створює передумови для індивідуалізації навчання, запровадження

особистісно-орієнтованих педагогічних технологій, формування соціальної,

комунікативної, комп’ютерної та інших видів компетентності учнів [7, 5].

 

Стає очевидним, що досягнення мети сучасної освіти пов’язане з

особистісним потенціалом учителя, його загальною та професійною

культурою, без яких неможливе вирішення наявних проблем навчання та

виховання відповідно до нових освітніх парадигм [11, 115].

 

Сучасному учителеві необхідні гнучкість і нестандартність мислення,

вміння адаптуватися до швидких змін умов життя. А це можливо лише за

умови високого рівня професійної компетентності, наявності розвинених

професійних здібностей. Ця проблема зафіксована у державній національній

програмі "Освіта", де наголошується, що один з головних шляхів

реформування освіти полягає в необхідності "підготовки нової генерації

педагогічних кадрів, підвищення їх професійного та загальнокультурного

рівня" [6, 8].

 

У Концепції загальної середньої освіти зазначена необхідність

розв'язання проблеми підготовки вчителя, який усвідомлює свою соціальну

відповідальність, постійно дбає про своє особистісне і професійне

зростання, уміє досягти нових педагогічних цілей.

 

В Україні у 2000 році опубліковано збірник наукових праць, до заголовку

яких винесено поняття "компетентність" [10]. У цьому збірнику розглянуті

проблеми життєвої компетентності [3; 18; 20; 21; 25], життєвої

компетентності дітей з особливими потребами [8], соціально-психологічної

компетенції [12], соціальної компетентності [16; 22], комунікативної

компетентності [23] тощо.

 

Значна кількість робіт у галузі психології та педагогіки присвячена

проблемі професійної компетентності вчителя: Д.А.Алферова [1],

А.К.Маркова [15], В.А.Мижерикова і М.Н.Єрмоленко [13], Н.А.Разіна [19],

Є.Є. Шишова [26] та ін. У вітчизняній літературі ця проблема

аналізувалася С.Бондарь [2], Н.В.Глинянюк [5], Є.М.Павлютенковим [17],

С.П.Тищенко [24] та іншими.

 

Таким чином, маємо підстави стверджувати, що існуючий вітчизняний та

зарубіжний досвід розвитку педагогічної думки свідчить про актуальність

потреби у розробці теоретичних основ і практичних шляхів формування

професійної компетентності майбутнього вчителя загальноосвітньої школи.

 

Шкільний учитель має надзвичайні потенційні можливості впливати на

формування особистості, світогляду, політичних переконань, настроїв і

моралі підростаючого покоління. Але реалізація цих можливостей залежить

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ