UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування навичок україномовного монологічного мовлення в російськомовних студентів ВТНЗ східної України (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1120
Скачало157
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Формування навичок україномовного монологічного мовлення в

російськомовних студентів ВТНЗ східної України

 

Навчання монологічного мовлення студентів, що перебувають у постійному

російськомовному оточенні Сходу України, є важливим завданням викладання

української мови в технічних закладах вищої школи, тому що монологічне

мовлення для російськомовних студентів – це засіб, за допомогою якого

вони мають набувати свої знання під час навчання і висловлювати свої

думки на практичних заняттях, семінарах, екзаменах.

 

У статті робиться спроба висвітлити деякий досвід щодо формування

названих навичок монологічного мовлення на прикладі організації роботи

серед російськомовних студентів вищих технічних закладів Сходу України в

курсі дисциплін „Ділова українська мова”, „Українська мова професійного

спілкування”. Ми прагнемо також показати деякі прийоми навчання, які, на

наш погляд, сприяють скорішому оволодінню студентами україномовним

монологічним мовленням.

 

Проблеми, що стосуються формування україномовного монологічного мовлення

професійного спрямування в учнів і студентів у процесі вивчення

української мови час від часу привертали увагу таких дослідників, як

Л.Головата, Н.Тоцька, О.Кретова, Н.Івашкіна, Л.Лучкіна, Л.Романова та

інші. Проте проблема формування монологічного мовлення з урахуванням

специфіки майбутньої професійної діяльності тих, хто навчається, так і

не стала предметом усебічного висвітлення науковців, хоч накопичено

певний досвід із питання викладання курсу “Ділова українська мова”, який

може слугувати теоретичним підґрунтям у дослідженні цієї проблеми.

 

З одного боку, наявність незначної кількості годин, відведених на

вивчення української мови, не дає викладачеві закладати міцні підвалини

продуктивного мовлення. З іншого боку, умови навчання російськомовних

студентів ВЗО Східної України не створюють відповідні психологічні

засади для формування мовленнєвих механізмів, необхідних для наукового

спілкування. Починаючи з 3-го курсу, коли визначається спеціалізація

студентів, кожен із них працює у спецсемінарі, пише курсову роботу

переважно російською мовою. Курсові роботи переростають у дипломні, які

на 90 % пишуться російською мовою. Можливість обговорювати наукову

проблематику російською мовою не дає високого ступеня мотивації занять з

української мови, але й позбавляє прагнення користуватися нею відповідно

до комунікативних цілей і умов спілкування.

 

У процесі вдосконалення мовленнєвих умінь і навичок студентів необхідно

постійно враховувати вплив російськомовного середовища, у якому вони

весь час знаходяться. Переважна більшість студентів великих міст України

є російськомовними, це безпосередньо впливає на їхній рівень

україномовного монологічного мовлення.

 

Студенти вищих технічних закладів, що закінчують школи в

російськомовному регіоні Сходу України, мають певні уміння і навички,

але через брак можливостей спілкування українською мовою втрачають їх.

Однак оскільки постає питання про поступове переведення викладання

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ