UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКомунікативна обдарованість: її прояв та розвиток у дошкільному віці (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1767
Скачало159
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Комунікативна обдарованість: її прояв та розвиток у дошкільному віці

 

У відповідності до Конвенції про права дитини (1989) “освіта дитини має

бути спрямована на розвиток особистості, талантів, розумових, фізичних

здібностей дитини в їх найповнішому обсязі...” (стаття 29). Під

здібностями розуміються, як правило, такі особливості людини, які

забезпечують високі досягнення в діяльності, визначають придатність до

її конкретного виду. Зараз обдарованість нерідко визначається як

здатність до видатних досягнень у певній соціально-значущій сфері

людської діяльності.

 

Звернімо увагу на складність проблеми “обдарована дитина”. Прийнято

вважати, що обдарована дитина – це дитина, яка володіє очевидними,

інколи видатними досягненнями в певному виді діяльності, інтенсивність

вираження, яскравість яких виділяє її серед однолітків.

 

Ми приєднуємось до тих, хто вважає обдарованість конкретної дитини

значною мірою умовною характеристикою. Не виключено, що ознаки

обдарованості, які проявляються в дошкільному дитинстві, можуть

поступово згаснути, й навпаки, обдарованість може проявитися на нових

етапах. Тому більш доцільно, правильно з психологічної та педагогічної

позицій у практичній роботі з обдарованими дошкільниками замість поняття

“обдарована дитина” застосовувати поняття “ознаки обдарованості дитини”.

 

Як правило, коли мова йде про обдарованих, то зазвичай мають на увазі та

проявляють турботу по відношенню до дітей з ознаками обдарованості в

інтелектуальній сфері, інколи – в галузі мистецтва. Між тим останнім

часом виявлено вже досить значне розмаїття видів людської обдарованості.

У їх числі загально-інтелектуальна, художня, творча, психомоторна, а

також соціальна, які проявляються вже в дошкільному періоді. Останній

різновид обдарованості – соціальний (лідерський, комунікативний) – поки

ще мало вивчений.

 

Спеціальні дослідження, в тому числі проведені автором, доводять –

кінець раннього дитинства, дошкільний період – роки, коли соціальна

обдарованість і комунікативні здібності починають проявлятися й

розвиватися. У дошкільному віці для цього є багато передумов. У цей

період активно розвиваються самосвідомість, потреба у спілкуванні,

виникають нові його види, в тому числі позаситуативно-особистісні

(М.Лісіна, А.Рузська, Е.Смірнова); розвиваються пізнавальні процеси (в

тому числі соціальна перцепція – значуща складова у структурі соціальних

здібностей). У ці роки відбуваються й інші суттєві зміни в емоційній

сфері: розвиваються соціальні емоції та почуття, з’являється “емоційне

захоплення” (А.Запорожець, Я.Неверович) і пов’язана з ним діяльність

емоційної уяви.

 

Ще однією передумовою розвитку комунікативних здібностей та

обдарованості в дошкільному дитинстві виступає і сама дошкільна група,

яка являє собою первісну соціально-психологічну спільноту, перше “дитяче

товариство” (А.Усова), в якому складається та розвивається спілкування

дітей і різноманітні види дитячої діяльності, відбувається оволодіння

новою соціальною роллю – члени дитячого товариства, формуються відносини

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ