UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТеорія і практика художньо-естетичного розвитку майбутнього фахівця у системі професійної освіти (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2073
Скачало166
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Теорія і практика художньо-естетичного розвитку майбутнього фахівця у

системі професійної освіти

 

Потужним регулятором сучасного виробництва, як відомо, є ринок товарів,

який ставить усе більш жорсткі вимоги щодо їх якості. Успішно

конкурувати на цьому ринку може лише та продукція, яка є практичною,

зручною, надійною в користуванні, а крім того – ще й естетично

привабливою. Це закономірно викликає необхідність підвищення рівня

художньо-естетичного розвитку самого виробника та надає йому не тільки

особистісного, а й економічного значення, перетворює на важливий чинник

підвищення ефективності та рентабельності підприємства, на якому він

працює, динамічного розвитку виробничої галузі й узагалі – промисловості

та економіки в нашій країні. Отже, піднесення рівня художньо-естетичного

розвитку сучасного фахівця стає сьогодні важливим і перспективним

напрямом його професійної підготовки.

 

Проблемі художньо-естетичного розвитку особистості присвячено цілу низку

наукових праць. Зокрема, про необхідність залучення спеціалістів різних

галузей до мистецтва та художньо-творчої діяльності йдеться у працях

Г.Ващенка, І.Зязюна, В.Іванова, Д.Лихачова. Обґрунтуванню ролі

мистецької освіти як засобу художньо-естетичного розвитку особистості

присвячено дослідження Л.Масол, Н.Миропольської, О.Олексюк,

О.Рудницької, О.Ростовського, Г.Падалки, О.Щолокової та ін. Теоретичні

та методичні засади використання мистецтва у формуванні професійної

культури майбутніх педагогів викладені у працях В.Ковальчука, М.Лещенко,

В.Орлова, В.Радкевич та ін.

 

Водночас, незважаючи на значний інтерес науковців до різних аспектів

проблеми художньо-естетичного розвитку особистості, вони ще не приділяли

спеціальної уваги дослідженню теоретико-методологічних засад та існуючої

практики художньо-естетичного розвитку майбутнього фахівця в системі

професійної освіти. У зв’язку з цим завданнями даної статті є визначення

методологічних та теоретичних засад художньо-естетичного розвитку

особистості в системі професійної освіти, а також аналіз сучасного стану

його здійснення в навчальних закладах України різних типів і рівнів

акредитації.

 

Опрацювання наукових джерел та узагальнення існуючих підходів до

визначення сутності художньо-естетичного розвитку особистості дозволило

розглядати його як зумовлене впливом мистецтва зростання рівня художньої

та естетичної культури професіонала, сформованості його естетичних

якостей та художніх здібностей, естетичного досвіду та естетичного

ставлення до оточуючого світу, процесу та результатів своєї професійної

діяльності.

 

Художньо-естетичний розвиток відбувається у процесі діалогічної

взаємодії особистості з мистецькими творами, яка проявляється у формах

віртуального (з автором та героями мистецького твору), міжособистісного

(з приводу мистецтва) та внутрішнього діалогу (процеси осмислення

художніх вражень, вироблення ставлення до мистецтва). Його зміст та

основні напрями залежать від виду мистецтва, індивідуального

художньо-естетичного досвіду та естетичної активності особистості.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ