UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМузична освіта у другій половині XVIII та першій половині XIX століть (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1398
Скачало127
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Музична освіта у другій половині XVIII та першій половині XIX століть

 

Глибокі соціальні зміни, які відбувалися в умовах розвитку капіталізму,

суттєво вплинули на систему музичної освіти. Зростає кількість

навчальних закладів, урізноманітнюються їх типи.

 

Традиції Києво-Могилянської академії продовжують колегіуми. Поряд із

математикою, географією, історією, літературою, іноземними мовами та

іншими предметами учні навчались живопису, вокальної та інструментальної

музики. У Харківському колегіумі, заснованому в 1727 році, були відкриті

спеціальні музичні класи, що мали забезпечити вищий рівень підготовки

співаків та інструменталістів. Із вихованців музичних класів

Харківського колегіуму були організовані хор і оркестр спочатку під

керівництвом М.Концевича, потім – А.Веделя та Я.Цеха. Цей оркестр

називався у Харкові класичним (від слова “класи”). Він часто виступав

поза стінами колегіуму, зокрема у відкритому в Харкові театрі.

 

У Харківському колегіумі розвивалися теоретичні та методичні засади

музичного виховання. Відкриваються вокально-інструментальні класи для

вивчення нотної грамоти – нотні класи, які склали цілісну систему

музичного виховання. У практиці колегіуму широко використовувалися

шкільні драми, інтермедії. Популярними були драми різдвяних та

пасхальних циклів, історичні драми. У виставах шкільного театру звучала

музика – невід’ємний компонент художньо-образного змісту драматургічних

творів.

 

Однією з форм організації навчального процесу в колегіумі були так звані

нотні класи. Їх діяльність передбачала забезпечення професійної

грамотності і певної виконавської майстерності в галузі хорового

мистецтва. Головна увага приділялася засвоєнню теоретичного матеріалу,

підвищенню якості виконання хорового репертуару. На відміну від

вокально-інструментальних класів тут не передбачалася спеціальна

підготовка кадрів для співацьких капел. Тому навчальний план і програма

підпорядковувалися внутрішнім потребам.

 

Навчальна та музично-виконавська практика давала можливість учням класів

стати непоганими фахівцями, керівниками хорових колективів. Наведені

факти дають підставу вважати, що музика у Харківському колегіумі була

одним із важливих засобів культурного розвитку і професійної підготовки

освітянських кадрів Слобідської України. Після відкриття Харківського

університету (1805) Харківський колегіум став вузькостановим навчальним

закладом, пізніше – духовною семінарією.

 

Колегіум у Переяславі відкрився у 1738 році. Найбільш активна діяльність

колегіуму припадає на період боротьби проти наступу уніатства й

католицизму на Правобережну Україну. Заслуговує на увагу постановка

теоретичних і практичних занять з музики в колегіумі. Його діяльність

наближалася до своєрідної мистецької школи з акцентом на вокально-хорове

навчання й концертну практику.

 

Із Переяславським колегіумом тісно пов’язана педагогічна діяльність

видатного українського просвітителя Г.Сковороди. Його боротьба проти

схоластики, обмеженості мислення частини викладачів і особливо

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ