UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування передумов естетичного інтересу у старших дошкільників у процесі музичної діяльності (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось920
Скачало143
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Формування передумов естетичного інтересу у старших дошкільників у

процесі музичної діяльності

 

Музична освіта є найважливішою складовою загальної багаторівневої

системи національної освіти. Першим її ступенем є дошкільна музична

освіта. Одним із чинників успішного здійснення музично-освітньої

діяльності є формування в дошкільників внутрішньої мотивації навчання,

що виявляється у створенні в них передумов естетичного інтересу, а це, у

свою чергу, є однією з цілей музичної освіти. У філософських, естетичних

і педагогічних дослідженнях поняття “естетичний інтерес” уживається

досить рідко, інколи як синонім категорії “естетична потреба” чи як

вказівка на практичну форму цієї категорії.

 

Для встановлення статусу естетичного інтересу логічно підійти до нього

як до одного з різновидів інтересів. Особливою властивістю всіх духовних

інтересів є вибіркова спрямованість особистості на ті чи інші предмети

або явища дійсності, прагнення індивіда займатися діяльністю, що

приносить задоволення, забезпечення продуктивності діяльності,

об’єктно-суб’єктна природа інтересу; за психологічною структурою це

об’єднання інтелектуальних, емоційних і вольових якостей. Інтерес – це

“прагнення до пізнання об’єкта, явища, до оволодіння певним видом

діяльності”. О.Котикова визначає естетичний інтерес як “форму

пізнавальної потреби, що забезпечує спрямованість особистості на

усвідомлення художньої діяльності й первинну готовність до неї”

(О.Котикова, В.Кухаронак). У естетичному інтересі поєднуються елементи

почуття, смаку, ідеалу, що й додають пізнавальної потреби до її змісту.

Особливо підкреслимо, що естетичний інтерес як усвідомлена потреба в

сприйнятті та створенні краси чи орієнтація на певні способи її

задоволення припускає високий рівень духовного розвитку й формується в

більш зрілому віці. Формування в дитини-дошкільника передумов розвитку

естетичного інтересу ґрунтується на його потребі в зовнішніх проявах.

Саме він є індикатором цінності об’єкта для дитини та стимулом до

діяльності в системі зв’язків із навколишнім світом. Природа естетичного

інтересу старшого дошкільника складається з його емоційної чутливості до

явищ художнього світу та взаємодії з довкіллям у буттєвих ситуаціях, а

успішність формування естетичного інтересу прямо залежить від формування

ставлення до естетичного як цінності вже на ранніх стадіях особистісного

розвитку.

 

Розуміння естетичного як об’єктивної цінності можливе тільки людиною з

певним духовним досвідом, формування якого необхідно й можливо починати

на ранніх етапах розвитку особистості. Досліджуючи філософську сутність

естетичного, В.Мартинов виділяє шість типів світовідчуттів на шляху

пізнання прекрасного, які не співвідносяться із різними віковими

характеристиками, але в яких чітко простежується онтогенетична лінія, що

відбиває взаємозв’язок ієрархічних рівнів функціонування естетичних

реалій.

 

Переломлюючи філософські ідеї у сфері досліджень у галузі дошкільної

педагогіки, ми обмежимося розглядом двох початкових рівнів

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ