UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСприйняття музики у вихованні учнів загальноосвітньої школи (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2984
Скачало189
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Сприйняття музики у вихованні учнів загальноосвітньої школи

 

Розвиток музичного сприйняття є одним із найвідповідальніших завдань на

уроці музики у загальноосвітній школі, центральною проблемою

музично-естетичного виховання школярів.

 

Особливу значущість останнім часом мають питання формування в учнів

естетичного сприйняття класичної музичної спадщини минулого й сучасного,

шедеврів світової художньої культури, народної музики, фольклору. Тільки

такі твори містять у собі величезний потенціал, мають глибокий художній

вплив на слухача.

 

Музика є одним із наймогутніших засобів виховання, що надає естетичного

забарвлення всьому духовному життю людини. Уміння слухати й чути музику

не є вродженою якістю. Пізнавально-творчі можливості учнів розвиваються

в активній музичній діяльності. У процес сприймання музики включається

досвід безпосередніх переживань і роздумів учнів, який формується під

упливом музичного мистецтва, а також художній досвід, пов’язаний з

виконанням музики. Це дає можливість розглядати сприймання як основу

засвоєння школярами втіленого в музиці досвіду естетичного ставлення до

дійсності. Тому головним завданням музичного виховання учнів є

формування в них активного сприймання музичних творів. Як предмет

дослідження, музичне сприймання є складною і багатогранною проблемою.

Потрапляючи в коло інтересів різних наук, проблема музичного сприймання

вивчається відповідно в різних аспектах.

 

У філософсько-естетичному аспекті вона розглядається через призму

основних гносеологічних проблем, коли досліджуються загальні

закономірності відображення дійсності в музиці, розкривається

об’єктивний зміст суб’єктивних слухацьких образів, їх місце й роль у

психічній діяльності людей. Зростання інтересу до питань музичного

сприймання пояснюється не тільки об’єктивними чинниками, а й увагою

сучасної науки до проблем особистості.

 

Які глибинні закономірності осягнення людиною художнього світу музики?

Яка роль музичного мистецтва в духовному становленні особистості? Ці

питання постають як перед ученими, так і вчителями-практиками, оскільки

без їх вирішення будь-яка філософсько-соціальна чи педагогічна концепція

особистості буде не повною.

 

У теорії музичного сприймання, головним чином, досліджується вплив

різних чинників на музичний розвиток особистості, а також характер їх

цілеспрямованого використання у процесі музичного виховання.

 

Формування музичного сприймання школярів є провідною проблемою сучасної

музичної педагогіки. Учитель має розвинути чутливість дітей до музики,

ввести їх у світ краси й добра, відкрити в музиці животворне джерело

людських почуттів і переживань. Великого значення в цьому процесі

набуває вміла й цілеспрямована музично-педагогічна робота вчителя [1; 2;

6; 10].

 

У сучасній науковій літературі найчастіше зустрічаються два терміни, що

визначають діяльність людини, яка слухає музику: “сприймання музики” і

“музичне сприймання”. Поняття “сприймання музики” здебільшого

використовується у працях психологів, воно відображає ситуацію, коли

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ