UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування просторової уяви студентів при вивченні курсу “Нарисна геометрія” (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2265
Скачало176
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Формування просторової уяви студентів при вивченні курсу “Нарисна

геометрія”

 

Необхідність удосконалення графічної освіти в цілому диктується не

тільки сучасними вимогами виробництва, але й роллю графіки в розвитку

технічного мислення й пізнавальних здібностей студентів. Здатність

людини до переробки графічної інформації є одним із показників її

розумового розвитку. По тому, наскільки готова людина до розв’язання

просторових завдань графічними методами, можна визначити ступінь її

загальної й політехнічної освіченості.

 

Психолого-педагогічні аспекти графічної підготовки студентів

досліджувалися такими вченими, як В.Ананьєв, А.Галкін, Є.Кабанов-Меллер,

Н.Линьков, Б.Ломов, Л.Румянцев, В.Скакун, Ю.Трофимов, А.Умронходжаєв,

И.Якиманська та інші. Питання практичного використання графічних знань

при вивченні предметів загальноосвітнього та загальнотехнічного циклів

розглядалися Н.Виноградовим, Л.Государським, Л.Левенбергом, С.Ковалевим,

М.Макаровим, В.Михайленком, Л.Резниковим та ін. Окремим аспектам

удосконалення графічної підготовки присвячено праці С.Дембинського,

В.Косміна, Ж.Кулікової, В.Кузьменка, Г.Печеркіна, Н.Преображенської,

Н.Севастопольского.

 

Певне місце у педагогічних та психологічних дослідженнях займає вивчення

уяви і зокрема – просторової уяви. Суть просторової уяви полягає у

створенні у свідомості людини уявлюваних образів об'єктів за їх

кресленням чи описом. Аналіз публікацій у психолого-педагогічних

виданнях говорить про те, що просторова уява є одним із важливих

параметрів, що характеризують інтелект індивіда. Вона має важливе

значення для майбутнього інженера як засіб створення та читання креслень

і схематичних умовних позначок. На жаль, сьогодні не існує ефективних

методик розвитку просторової уяви.

 

Стаття присвячена дослідженню психологічних основ розвитку та формування

просторової уяви студентів як вирішенню важливої педагогічної проблеми

при викладанні одного з загальноінженерних курсів – нарисної геометрії.

Просторова уява може бути представлена як спільний результат

фантазування (фантазій) і понятійного мислення, тому розвиток

просторової уяви можна аналізувати за розвитком цих складових. У

відповідності із кривою Рибо просторова уява протягом життя людини

проходить три фази розвитку.

 

Перша фаза – до 15 років – характерна інтенсивним розвитком творчої

уяви, фантазії людини. Саме в цей період яскраво проявляються здібності

дитини до образотворчого мистецтва, пишуться вірші, казки й т.п. При

цьому розумові здібності відстають, і темп їхнього розвитку досягає

максимуму тільки наприкінці фази. Розвиток просторової уяви на цій фазі

відбувається порівняно інтенсивно. Друга фаза відрізняється підвищеними

темпами розвитку розумової діяльності або понятійного мислення. Саме на

цей період припадають студентські роки, пов'язані зі збагненням складних

закономірностей навколишнього світу, початком трудової діяльності. У

характері й учинках людини проявляється перехід від фантазій до реальної

оцінки дійсності, частка й роль фантазій у життєдіяльності різко

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ