UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІсторичний гностизм магістерського руху в сучасних оцінках і вимірах (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1352
Скачало108
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Історичний гностизм магістерського руху в сучасних оцінках і вимірах

 

Інтеграція України в загальний світовий простір спричинила появу в

багатьох галузях нашого суспільного життя раніше маловідомих понять і

явищ. Така ситуація спостерігається в освітянській сфері, яка є не

ізольованою, а складовою частиною суспільства. Свідченням цього у

зв’язку з переходом вищої освіти на ступеневу систему підготовки

фахівців, що відповідає міжнародним освітнім стандартам, стало

впровадження незвичних для нашої країни освітньо-кваліфікаційних рівнів

“бакалавр” і “магістр”.

 

Сьогодні в більшості західноєвропейських країн уже функціонує ступенева

система підготовки відповідно до головних завдань Болонського процесу,

який згідно із цільовими та змістовними настановами передбачає здійснити

поєднання вже існуючих систем вищої освіти у відповідності до

економічних і політичних реалій європейського континенту.

 

Останнім часом більшість дискусій і досліджень, які проводились у цій

галузі, головним чином торкалися теоретичних, методологічних і

методичних засад підготовки бакалаврів та спеціалістів. Щодо підготовки

фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня “магістр”, то при відсутності

належної нормативно-методичної бази, досвіду й достатньої інформації

вищі навчальні заклади України зіткнулися з низкою питань, що потребують

ґрунтовного дослідження. Першочергового розв’язання, на нашу думку,

вимагають проблеми, які, хоча й не входять до компетенції ВНЗ, але

пов’язані з визначенням соціального статусу магістра. Тому важливе

значення для нашого дослідження мають наукові роботи, у яких

висвітлюються питання еволюції магістерського руху з часів Середньовіччя

до сучасного етапу розвитку вищої освіти у світовому співтоваристві

таких учених, як О.Безлюдний, Ж.Верже, Б.Вульфсон, Т.Георгієва,

О.Глузман, М.Дудка, В.Єлманова, В.Жуков, К.Корсак, Б.Літтл, В.Луговий,

І.Марцинковський, Н.Логінова, В.Микитась, Г.Щекін, О.Микитюк, Л.Одерій,

К.Островський, М.Поляков, О.Романовський, В.Савчук, Н.Федорова,

В.Яблонський.

 

Аналіз фахової літератури показав, що існує поширений погляд, за яким

ступеню магістр надається науковий статус, хоча в окремих джерелах

стверджується, що магістр – це академічний ступінь. Отже, для більш

повного розуміння даної кваліфікаційної структури доречно звернутися до

походження самого поняття магістр і простежити основні етапи еволюції

магістерського руху, які визначили сучасні особливості підготовки

фахівців даного ступеня.

 

Слово “магістр” латинського походження (лат. magister, що означає

начальник, учитель), і тому має стародавні корені. Відповідно до

українського перекладу “магістр” – це “майстер своєї справи”.

 

У Стародавньому Римі слово “магістр” означало важливу посадову особу й

відповідало понад п’ятдесяти номенклатурним посадам. У Візантії

“магістр” – це найвищий титул вельможного панства для службовців, ним

наділяли тільки найбільш поважних осіб цієї держави. У Західній Європі в

період Середньовіччя слово “магістр” означало особливе звання, яке носив

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ