UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЕлементи творчого підходу в процесі викладання дисциплін естетичного циклу (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1664
Скачало143
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Елементи творчого підходу в процесі викладання дисциплін естетичного

циклу

 

Характер діяльності викладача у здійсненні методичного управління

вивченням спеціальної навчальної дисципліни “Теоретичні основи та

методика художнього розвитку дітей дошкільного віку”, спрямованої на

художньо-педагогічну підготовку студентів факультету дошкільного

виховання, необхідно врівноважувати з вимогами нової парадигми освіти

щодо оновлення вищої освіти, з рівнем розвитку наук, зі станом

педагогічної освіти, з потребами суспільства в спеціалістах нового типу.

Система освіти вимагає сьогодні викладача-фасилітатора, який не лише

виконує навчальні функції, але й сприяє розвитку особистості студента.

Викладач-фасилітатор, за критеріями К.Роджерса, відкритий, щирий,

ставиться до студентів з приязню і довірою, прагне побачити світ їх

очима, не має ні про кого остаточної думки. Розвиток особистості

студента - основна мета діяльності викладача (9, с. 71).

 

Ідея творчого характеру педагогічної діяльності не нова для

педагогічної думки. А.С.Макаренко, В.О.Сухомлинський, Ш.О.Амонашвілі,

С.М.Лисенкова в своїх працях трактують педагогічну діяльність як

творчий процес. Проблемі творчості присвячена значна кількість

публікацій (1, 2, 3, 4, 5 та ін.). У сучасних умовах ця проблема знову

актуалізувалась.

 

Творчість в філософському словнику визначається як процес діяльності

людини, що створює якісно нові матеріальні і духовні цінності. Творча

діяльність не містить шаблонів, вона є проявом індивідуальності людини.

Навчити творчості взагалі не можливо, але можна і необхідно сформувати

передумови до творчої праці, закласти в структуру навчальної діяльності

умови для розвитку пізнавальної активності майбутнього педагога.

 

Викладач у педагогічній діяльності проходить три стадії: репродуктивну,

стадію адаптування, моделюючу стадію. Моделююча стадія діяльності

педагога має два рівні: локально-моделюючий та системно-моделюючий.

Педагог моделює систему знань студентів, навчально-виховний процес, його

методичне управління, перелік вимог, яким повинен відповідати студент.

 

Педагогічна творчість викладача зумовлюється педагогічною

технологією, яка включає такі компоненти:

 

Когнітивний – орієнтовні основи знань про педагогічний процес, знання

технології

 

педагогічної діяльності.

 

Мотиваційно-ціннісний – усвідомлення педагогічних цінностей.

 

Операційно-діяльнісний - оволодіння технологією педагогічної дії як

системою

 

інваріантних педагогічних умінь по вирішенню педагогічних завдань і

вмінь моделювання освітнього процесу на концептуальному, нормативному,

проектному і технологічному рівнях (вміння моделювати зміст професійної

підготовки, адекватний основним вимогам соціальної дійсності та

особливостям різних професій і рівнів підготовки; вміння моделювати

систему і послідовність власних дій з урахуванням особливостей процесу і

результатів своєї діяльності).

 

Процес формування технологічної культури у своєму розвитку проходить

ряд етапів. Перший – готовність до активного сприймання і

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ