UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРефлексія як педагогічна умова навчальної етичної діяльності студентів (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2518
Скачало169
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Рефлексія як педагогічна умова навчальної етичної діяльності студентів

 

Професійна діяльність педагога за своєю природою, характером і

результатами є етичною, а тому вимагає етичних відносин між суб‘єктами

навчального процесу. Ця взаємодія яскраво виявляє рівень сформованості

моральної культури, наявність ділового і мовного етикету, досягнення

контакту розуміння, що сприяє подоланню непорозумінь, усуненню

конфліктів тощо.

 

Навчання такої взаємодії розпочинається у вищому педагогічному

навчальному закладі. Але, на жаль, питання етичної навчальної діяльності

висвітлено лише в окремих темах психолого-педагогічних дисциплін,

інформація з яких не переноситься до інших тем, вона безпосередньо не

вводиться до дидактичного простору занять.

 

Як правило, навчальну діяльність розглядають у відриві від етичної

діяльності, вважаючи, що етичність вчинків та поведінки формується сама

собою. Викладачам бракує вмінь безконфліктної взаємодії, у них не

розвинена культура спілкування і не завжди вистачає часу, щоб зрозуміти

студента, виявити чуйність.

 

Як свідчить практика, студенти часто відчувають труднощі етичного

характеру при здійсненні навчальної діяльності. Нетактовність,

відсутність емпатії та перцептивності, недоброзичливість як з боку

однокурсників, так і викладачів негативно впливають на спільну

діяльність та спілкування на заняттях. Формування етичних понять

ускладнюється соціально-економічними обставинами, що склалися місце в

суспільстві й призводять до неправильних, а іноді й негативних етичних

уявлень. Виникає суперечність між тенденцією гуманізації процесу

навчання студентів, яка характеризується прагненням до розвитку кожної

індивідуальності, та нерозробленістю питань організації навчальної

етичної діяльності студентів та педагогічних умов реалізації теоретичної

концепції.

 

Під навчальною етичною діяльністю майбутнього педагога ми розуміємо

особливу його діяльність, яка призводить до свідомого засвоєння етичних

понять і норм поведінки, сформованості умінь етичної поведінки і такту,

педагогічної етики, врешті-решт – до ефективної професійної діяльності.

А до педагогічних умов відносимо сукупність заходів (способів, засобів),

які забезпечують досягнення студентами певного рівня діяльності.

Педагогічні умови створюються в навчальному процесі свідомо і повинні

забезпечувати найбільш ефективне формування й перебіг необхідного

процесу (діяльності). Чим краще підготовлено умови, тим вагоміших

результатів можна очікувати.

 

Формування навчальної етичної діяльності має принципові особливості, які

полягають у неможливості примусити студента оволодіти засобами,

способами й прийомами етичної діяльності, шукати відповідні знання.

Єдиними прийнятними є опосередковано стимулюючі способи й засоби впливу

на студента, що передбачають активізацію їх як суб’єкта свого

професійного становлення, розвитку й саморозвитку.

 

Про сформовану навчальну етичну діяльність можна говорити лише тоді,

коли студент добровільно й усвідомлено орієнтується в своїй діяльності

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ