UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваАксіологічний контекст педагогічної культури (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1213
Скачало169
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Аксіологічний контекст педагогічної культури

 

Глибокі соціальні, духовні й економічні зрушення, що відбуваються в

Україні на межі третього тисячоліття, спонукають до реформування системи

освіти, яка має сприяти утвердженню людини як найвищої соціальної

цінності, найповнішому розкриттю її здібностей, задоволенню

різноманітних освітніх потреб, забезпеченню пріоритетності

загальнолюдських цінностей, гармонізації стосунків людини і

навколишнього середовища, суспільства та природи. Базу життєдіяльності

людини становлять цінності. Головним завданням аксіології виступає

визначення самого поняття „цінність”. Основною цінністю людського буття

є цінність життя. Це цінність, яка не може відновлюватися чи

передаватися. Тому захист права на гідне життя належить до найцінніших

пріоритетів людської цивілізації і гарантується Конституцією України.

 

Сучасний педагог має глибоко усвідомлювати місце і роль освітніх

процесів у світовому культурному просторі, поєднувати глибокі

фундаментальні теоретичні знання й практичну підготовку. Тільки в

культурному середовищі можуть сформуватися спеціалісти, здатні вільно й

широко мислити, створювати нові інтелектуальні цінності, яких завжди

потребує суспільство. Особливої актуальності саме сьогодні набуває теза

“Від людини освіченої – до людини культурної” (І.Бех, О.Савченко,

А.Cоколов), що визначає відродження національної інтелігенції, створення

внутрішніх передумов для розвитку творчої індивідуальності.

 

Наше дослідження ставить за мету з’ясувати аксіологічний контекст

поняття “педагогічна культура”, яке імпліцитно включає в себе неосяжний

зміст людської діяльності на царині освіти, його об’єм та межі, принципи

та рольове навантаження. Аналіз історії педагогічної науки дає підстави

для виваженої думки про те, що педагогічна культура виступає найвищим

досягненням загальної педагогіки та професіоналів, задіяних у цій

галузі. Разом з тим виразною є полівалентність цього поняття та його

методологічна сутність.

 

Дослідження педагогічної науки XVII – XX ст. свідчать про значний

інтерес філософів, вчених, педагогів – новаторів до культури

освітянської діяльності. (Ш.О.Амонашвілі, Г.М.Волков, І.А.Зязюн,

Я.А.Коменський, Д.С.Ліхачов, А.С.Макаренко, Д.І.Писарєв, Г.С.Сковорода,

В.О.Сухомлинський, Л.М.Толстой, П.П.Щербань.)

 

Людина культури є незалежною особистістю, здатною до самовизначення у

світі культури. З педагогічного погляду це означає подальший розвиток у

студентів самосвідомості, самостійності, незалежності суджень у

поєднанні з повагою до поглядів інших людей, почуття самоповаги;

здатність орієнтуватися у світі духовних цінностей і навколишньому

середовищі; уміння приймати рішення і відповідати за свої вчинки,

самостійно вибирати зміст своєї життєдіяльності, стиль поведінки,

способи свого розвитку тощо.

 

На основі теоретичного аналізу наукової літератури встановлено, що

феномен “культура” багатозначний і характеризується складністю та

багатовимірністю. Серед великої кількості визначень поняття “культура”

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ