UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРеалізація основних принципів екологічної освіти у вищій педагогічній школі (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось840
Скачало121
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Реалізація основних принципів екологічної освіти у вищій педагогічній

школі

 

На початку III тисячоліття чітко окреслилися три нові тенденції у

розвитку людства: 1) створення загального глобального інформаційного

простору; 2) інтерес громадян різних країн до прогнозування спільного

майбутнього для жителів Землі (концепція стійкого розвитку);

3) формування нової спільної цінності людства – збереження екологічної

якості середовища життя.

 

Сучасна педагогіка враховує ці світові тенденції на двох рівнях: 1) на

рівні стратегії наукових досліджень; 2) у практиці впровадження

отриманих результатів у навчально-виховний процес.

 

Наша країна в останні роки переживає складний соціально-економічний

період, що істотно позначається на практиці впровадження ідей

прогностичності, екологізації. Це гальмує, але не може виміряти

тенденцію реформування змісту вищої та шкільної освіти. Якщо наше

століття вважається століттям інформаційно-екологічним, то екологічна

освіта з повним правом має стати вузловою в структурі освіти, одним з

головних системоутворюючих чинників її розвитку. Сьогодні у всіх

розвинених країнах світу екологічна культура – мета екоосвіти – стає

невід’ємною частиною функціональної грамотності населення.

 

У філософів, педагогів, психологів, культурологів (М.Моісеєв,

С.Глазачов, Д.Лихачов, С.Алексєєв, Н.Мамедов, І.Звєрєв, І.Суравегіна,

Н.Пустовіт, В.Борейко, В.Вербицький) склалася точка зору про це явище –

розуміння того, що на етапі цивілізаційних зрушень, бурхливих

планетарних змін саме екологічна культура повинна стати тим стрижнем

людської особистості, що зможе врятувати планету, людство у цілому,

вивести його на новий виток розвитку [1; 2].

 

Поняття екологічної культури розглядається з культурологічних позицій,

до нього долучаються якості, що дозволяють зробити його феноменом

загальної культури, у ньому перетинаються два процеси – освіта людини та

її становлення як соціокультурного індивідуума.

 

Аналіз змісту вузівських і шкільних програм показує, що нині екологічна

освіта представлена педагогічно слабко: нескоординованим “розсипом

уявлень” про нову проблему людства – загрозу руйнування екологічних

основ життя і шляхи її вирішення.

 

Як не дивно, але широка популярність екології не призвела до

розповсюдження розуміння її наукових основ у суспільстві, до поглиблення

екоосвіти. Оскільки будь-яка серйозна освіта передбачає передусім

знайомство з основами наук (принцип науковості), то серцевину усієї

системи екологічної освіти має представляти загальна екологія. Предметом

загальної екології є універсальні закони, що проявляються на різних

рівнях організації життя та охоплюють увесь живий світ.

 

Специфічні ж екологічні зв’язки різних таксономічних груп – це предмет

окремих розділів екології (екології рослин, птахів, ссавців та багатьох

інших). У педагогічних університетах елементи цих знань включаються у

більш загальні біологічні курси зоології, ботаніки, фізіології рослин та

тварин тощо.

 

З екологічною проблематикою стикаються й усі інші біологічні науки, тому

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ