UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВикладання курсу “Вища освіта і болонський процес” під час підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня “магістр” у педагогічному університеті
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2712
Скачало381
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Викладання курсу “Вища освіта і болонський процес” під час підготовки

фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня “магістр” у педагогічному

університеті

 

Освітня політика України на сучасному етапі базується на принципах

демократизації та гуманізму, орієнтована на досягнення світового рівня,

відродження самобутнього національного характеру, докорінне покращення

змісту, форм і методів навчання, збільшення інтелектуального потенціалу

країни [3, с.97]. Приєднання нашої держави до Болонської угоди стало

поштовхом для низки реформ в освітній галузі. Так, працюючи над

реалізацією наказу “Про проведення педагогічного експерименту з

кредитно-модульної системи організації навчального процесу” (№ 48 від

23.01.04 р. МОН України), вищі навчальні заклади перейшли до другого

етапу педагогічного експерименту. Його тривалість визначено в межах

2005-2008 років, а серед завдань передбачено внесення корективів до

експериментальних матеріалів, їх апробація на ширшому масиві учасників

експерименту [4; 5].

 

Мета статті – розкрити особливості викладання курсу “Вища освіта і

Болонський процес” у Харківському національному педагогічному

університеті (ХНПУ) імені Г.С.Сковороди. З мети випливають такі

завдання: 1. Розкрити зміст курсу “Вища освіта і Болонський процес”. 2.

Проаналізувати місце цього курсу в системі підготовки магістрів

педагогічної освіти, а також результати засвоєння магістрами навчального

матеріалу у 2005-2006 навчальному році.

 

Підготовка магістрів педагогічної освіти у ХНПУ імені Г.С.Сковороди

здійснюється відповідно до нормативної бази (Законів України “Про

освіту” і “Про вищу освіту”, Положення про організацію навчального

процесу у вищих навчальних закладах, Положення про організацію

навчального процесу підготовки фахівців за кредитно-модульною системою

тощо).

 

Магістр – освітньо-кваліфікаційний рівень, що передбачає здобуття особою

повної вищої освіти на базі відповідної спеціальності

освітньо-кваліфікаційного рівня “бакалавр” (базова вища освіта) або

освітньо-кваліфікаційного рівня “спеціаліст” (повна вища освіта), а

також вищої освіти, здобутої до запровадження в Україні ступеневої вищої

освіти [3, с.255]. Магістр педагогічної освіти має бути підготовлений до

роботи, що вимагає високого рівня знань гуманітарних наук: педагогіки,

психології, філософії, культурології тощо. Випускники-магістри повинні

орієнтуватись в особливостях використання інноваційних

психолого-педагогічних концепцій, теорій і методик розв’язання

науково-дослідницьких, конструктивно-організаційних, управлінських,

освітньо-виховних задач. Поряд з цим, під час навчання у магістратурі

студенти мають оволодіти знаннями про особливості організації

навчального процесу за кредитно-модульною системою. Цьому сприяє низка

навчальних курсів (“Педагогіка вищої школи”, “Психологія вищої школи”,

“Педагогічне проектування”, “Інформаційні технології в освіті й науці”,

“Методика викладання психолого-педагогічних дисциплін у навчальних

закладах вищої школи”, “Основи педагогічної інноватики” тощо),

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ