UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток у майбутніх учителів початкових класів готовності до самостійної навчально-пізнавальної діяльності (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1421
Скачало152
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Розвиток у майбутніх учителів початкових класів готовності до

самостійної навчально-пізнавальної діяльності

 

Однією з тенденцій розвитку навчально-виховного процесу у вищій школі є

розширення самостійності майбутніх фахівців, що передбачає самостійний

пошук і засвоєння студентом нової інформації, організацію діяльності,

спрямованої на власний саморозвиток. Це зумовлює чітку організацію

самостійної роботи студентів, яка була б різноманітною за формами, мала

б принципово нову мотивацію. Актуальність проблеми розвитку в майбутніх

учителів початкових класів готовності до самостійної пізнавальної

діяльності зумовлена також необхідністю забезпечення безперервної освіти

та самоосвіти майбутніх педагогів упродовж усього життя.

 

Якщо перефразувати висловлювання К.Ушинського, що мистецтво виховання

має ту особливість, що майже всім воно здається справою легкою і

знайомою, але не всі прийшли до розуміння того, що крім терпіння,

уроджених здібностей і навичок, необхідні ще спеціальні знання. Стосовно

навчання першокурсників у вищих навчальних закладах, то можна

відзначити, що певна частина викладачів упевнена, що навчання для

вчорашніх випускників середніх загальноосвітніх навчально-виховних

закладів є легким і знайомим, вони вже вміють працювати самостійно,

швидко адаптуються до навчання в умовах ВНЗ. Але такі викладачі

забувають, що студенти потрапляють у значно відмінні умови їхньої

навчально-пізнавальної діяльності, які зумовлені зміщенням акценту на

самостійну пізнавальну діяльність, часовим розривом між отриманням

інформації та контролем за результативністю її засвоєння, необхідністю

розвитку у студентів професійної компетентності, яка передбачає не лише

оволодіння певною сукупністю знань, умінь, а й розвитку ставлень,

досвіду, особистісних якостей фахівця, які забезпечують результативність

професійної діяльності.

 

Суперечності, які виникають у процесі адаптації студентів-першокурсників

до навчання у вищому навчальному закладі, можна розв’язати завдяки

цілеспрямованому формуванню пізнавально-інтелектуальної компетентності.

Актуальність розвитку останніх з перших днів перебування у вищих

навчальних закладах зумовлена і переходом на кредитно-модульну систему

навчання, яка передбачає значне збільшення часу на самостійну роботу

студентів. Розвитку цієї компетентності має виділятися час при вивченні

всіх навчальних дисциплін, хоча засвоєння систематизованих знань щодо

організації самостійної роботи, розвиток певних умінь, особистісних

якостей, які необхідні для самовдосконалення пізнавальної діяльності

майбутніх фахівців, має відбуватися насамперед у процесі вивчення

дисципліни “Вступ до спеціальності”. Одним із аспектів розвитку

пізнавально-інтелектуальної компетентності є проблема самоосвітньої

діяльності. Розробка проблеми розвитку самоосвітньої діяльності

майбутніх учителів має важливе значення, оскільки така діяльність

виступає засобом пізнання й розвитку інтелектуальних і професійних

можливостей особистості, актуалізує педагогічний потенціал і сприяє

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ