UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗміст та структура художньо-естетичного досвіду майбутнього вчителя хореографії (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2152
Скачало157
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Зміст та структура художньо-естетичного досвіду майбутнього вчителя

хореографії

 

Найважливіші функції у реалізації завдань виховання особистості

відводяться професійній майстерності вчителя. Тому першочерговим

завданням вищої педагогічної школи є формування духовності майбутнього

педагога, необхідною складовою якої виступає особистісний

художньо-естетичний досвід.

 

Залучення до здобутків української і світової культури, до різних видів

мистецтв, надбань народної творчості забезпечує художньо-естетичний

розвиток особистості, високу художньо-естетичну освіченість

підростаючого покоління, формує естетичні почуття і смаки,

світосприймання і погляди. Художньо-естетичний досвід визначається

вмінням бачити, відчувати й усвідомлювати прекрасне у мистецтві, зокрема

мистецтві хореографії. Мета нашої статті полягає у виокремленні

компонентної структури художньо-естетичного досвіду на основі аналізу

категоріального апарату дослідження.

 

Найбільш повно структурний зміст естетичного досвіду розглянуто

І.Зязюном. Основними складниками естетичного досвіду І.Зязюн називає

потреби, емоції та почуття, смаки, погляди, ідеали. “Естетичний досвід

через свої складові – спеціалізовані емоції і почуття, що обов’язково

зумовлюють вольову діяльність, регулює людську поведінку, спрямовує дії

людини на предмет, здатний задовольнити людську потребу” [3, с.75].

 

Деталізувавши перелік основних складників естетичного досвіду,

запропонованих І.Зязюном, отримаємо таку його будову: мотиваційна сфера

– потяг, потреба, інтерес, спонука, почуття; емоційна сфера – емоції,

почуття, переживання; ціннісно-орієнтаційна сфера – оцінки, смаки,

погляди, ідеали. І.Зязюн доводить, що згідно з сучасними уявленнями про

естетичне виховання як залучення людини до соціокультурного середовища,

естетичний досвід, впливаючи на всі компоненти особи, специфічно зв’язує

її зі світом. Тому в центрі уваги дослідників перебуває проблема

осмислення характеру цього зв’язку. Визначаючи естетичний досвід

“духовним утворенням”, І.Зязюн відносить його до складних психічних

явищ, які можуть розглядатися як системи, а, отже, і мати свою

компонентну структуру. Дослідники визначають компоненти естетичного

досвіду як підсистеми цього складного утворення.

 

Так, О.Олексюк [6] називає вихідними елементами в морально-естетичному

досвіді особистості почуття та переживання, оцінки, ідеали та мотиви. На

основі цих елементів в структурі морально-естетичного досвіду автор

визначає його компоненти, які являють собою підсистеми складного

духовного утворювання в сфері мистецтва. Найважливішим компонентом

морально-естетичного досвіду в сфері музичного мистецтва О.Олексюк

називає досвід сприйняття. Вона вважає, що це – стрижень

морально-естетичного досвіду, його системоутворююче ядро, що пронизує

всі інші структурні компоненти. Наступним компонентом

морально-естетичного досвіду в сфері музичного мистецтва, автор вважає

досвід освоєння категорій естетики, важливим моментом якого є знання

виразних можливостей музичних засобів у розкритті морально-естетичного

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ