UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування творчої особистості молодших школярів засобами формотворної діяльності (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1767
Скачало227
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Формування творчої особистості молодших школярів засобами формотворної

діяльності

 

Основними принципами реформування змісту сучасної шкільної освіти в

Україні є гуманітаризація, диференціація та інтеграція. Їх реалізація

має на меті формування творчої особистості як умови й результату

повноцінного результату навчання.

 

Роль творчості в навчально-виховному процесі обумовлюється низкою

важливих міркувань. По-перше, творчість допомагає виробляти вміння

вирішувати нові задачі, орієнтуватися в нових умовах, долати

різноманітні труднощі. По-друге, творчість пробуджує та стимулює

розвиток інтересів до діяльності, оскільки завжди пов’язана з відкриттям

нового, знаходженням чогось раніше невідомого.

 

Творчий труд – найскладніший, тому навчання в умовах творчої праці

певною мірою гарантує в майбутньому успішну діяльність у менш складних

умовах, а також постійну спрямованість на раціоналізацію своєї праці,

покращення її якості та ефективності [2].

 

Усі ці висновки відображено в низці психолого-педагогічних досліджень

(А.Брушлинський, В.Давидов, Т.Кудрявцев, А.Матюшкін, І.Якиманська).

 

Розробка методичних принципів, дидактичних вимог та методів трудового

навчання молодших школярів, які б сприяли ефективному оволодінню

різнобічними гнучкими вміннями, які легко переносяться на обробку

різноманітних листових матеріалів, і зараз є першочерговим завданням

психолого-педагогічних досліджень.

 

У цьому зв’язку виникає необхідність постановки нових та впровадження

раніше розпочатих досліджень, які допомагають виявити суб’єктивні та

об’єктивні умови, за яких оволодіння вміннями стане ефективним засобом

естетичного та морального виховання особистості. Адже формувати

позитивне ставлення до праці можна лише тоді, коли навчання має творчий

характер, коли воно допомагає постійному збагаченню змісту пізнавальної

та трудової діяльності учнів, гармонійному їх розвиткові.

 

Але нам слід визнати, що й досі ми не маємо достатнього обсягу

дидактичних засобів, розрахованих на формування в молодших школярів

формотворних та загальнотехнічних умінь.

 

Розв’язувати ці важливі завдання необхідно в умовах, де суттєве значення

мають ритм, порядок, чіткість у організації трудової діяльності,

доцільність інтер’єру робочого приміщення, кольорове вирішення

обладнання та стін приміщення, зовнішній вигляд – одяг. Турбуючись про

це, турбуємося про авторитет праці, про те, щоб і радістю від умов праці

стверджувати образ життя, в якому праця – його основа.

 

Результат діяльності, його краса – ще один зі стимулів до праці.

По-перше, в ньому явно представлено перед суспільством, як і перед тим,

хто працює, його здібності, старанність та майстерність. Це також

можливість самооцінки та суспільної оцінки, які є важливим виховним

фактором. По-друге, формувати потяг до краси продукту праці в сучасних

умовах – це робити радість людям, що само по собі гуманно.

 

Тому вихідним для нас є положення про пріоритетність особистої праці в

трудовій діяльності в системі навчання та виховання особистості, де

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ