UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваАналіз структури образів “я-реальне” та “я-ідеальне” в молодшому шкільному віці (реферат)
АвторPetya
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2934
Скачало269
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Аналіз структури образів “я-реальне” та “я-ідеальне” в молодшому

шкільному віці

 

Для психологів та педагогів усе більш очевидним стає той факт, що

самооцінка дитини, її ставлення до себе та сприйняття себе багато в чому

визначають її поведінку та успішність. Дані багатьох досліджень, у тому

числі й сучасних, підтверджують, що незадовільна успішність,

незацікавленість у навчанні, низька мотивація, погана поведінка

найчастіше обумовлені негативним ставленням до себе та заниженою

самооцінкою [7, с.180].

 

Адекватна ж Я-концепція сприяє досягненню внутрішньої узгодженості

зростаючої особистості, визначає інтерпретацію набутого нею досвіду,

виступає джерелом високих очікувань відносно самої себе. Завдяки

образу-Я всі уявлення дитини про світ, саму себе, взаємодію з іншими

скріплюються в єдине ціле, де фіксується те, що одержало підтримку й

соціальне схвалення, пов’язалося з реальним успіхом. На цій основі вже

на ранніх етапах онтогенезу виникає здатність усвідомлювати й доцільно

регулювати свою поведінку та діяльність.

 

Ті чи інші проблеми, пов’язані з пошуком ідентичності, постають сьогодні

практично перед кожним. Але початок шкільного життя, новий етап розвитку

дитини викликає потребу в більш глибокому розумінні самої себе, вимагає

прояву здатності до саморозвитку, що є найважливішою умовою адаптації до

швидко мінливої реальності. Дитині необхідно з метою психічного й

соціального благополуччя витратити значні когнітивні, емоційні й вольові

зусилля на переструктурування елементів образу “Я” з метою створення

єдиної узгодженої системи узагальнених уявлень про себе саму.

 

Важливе значення у формуванні системи уявлень про себе й виборі

напрямків самовдосконалення має образ ідеального “Я”. Образ Я-ідеальне

бере участь у визначенні ближніх та далеких цілей індивіда, спонукає до

певної діяльності, забороняє певні вчинки, впливає на розвиток тих чи

інших якостей і, отже, розвиток особистості в цілому. Основна полеміка в

галузі вивчення Я-ідеального стосується питання про співвідношення

образів Я-ідеальне і Я-реальне та їхньої ролі в психологічному

функціонуванні людини. Співвідношення Я-ідеального та Я-реального деякі

автори уподібнюють таким поняттям, як самооцінка, самоповага й

самоприйняття, що позбавляє цей психологічний феномен якісної

визначеності. Розбіжність образів Я-реальне і Я-ідеальне, з одних

позицій, розглядається як джерело фруструючих переживань, ознака

дезадаптованості і психічного неблагополуччя. З іншого – визнано, що

розбіжність образів Я-ідеального та Я-реального є необхідним елементом

самоконтролю, мотиваційної спрямованості на досягнення власних ідеалів,

ознакою психологічної зрілості.

 

З огляду на те, що розвиток Я-концепції в цілому, на думку багатьох

учених (Р.Бернс, 1986; К.Роджерс, 1994; І.Кон, 1978, 1989; А.Реан, 1999;

В.Столін, 1983 та ін.), пов’язано зі співвідношенням змісту реального й

ідеального “Я”, ми вирішили розглянути цей показник детальніше. Для

дослідження була використана “Методика комплексного вивчення самооцінки

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ