UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні умови формування технічного мислення учнів засобами нових інформаційних технологій навчання (реферат)
АвторPetya
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2856
Скачало217
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Психологічні умови формування технічного мислення учнів засобами нових

інформаційних технологій навчання

 

Сучасному виробництву стають потрібні працівники, які вільно володіють

комп’ютерними технологіями, мають широкий технічний кругозір, здатні

оперативно реагувати на миттєві зміни у стані керованих ними технічних

засобів праці чи перебігу технологічного процесу, вміють передбачати

можливі наслідки цих змін, в уяві планувати свої дії, самостійно

визначати найбільш раціональні прийоми трудових дій. У виробничій

діяльності сучасного інженера все більш важливу роль відіграють розумові

операції та творчі рішення. Отже, технічне мислення є дуже важливим

компонентом професійної діяльності людини, особливо в сучасних умовах.

Науково-технічний прогрес, розвиток промисловості, сільського

господарства, будівництва, транспорту, впровадження до технологічного

процесу автоматики, електроніки, комп’ютеризації, широкий розвиток

механізації в усіх галузях народного господарства висувають нові вимоги

до розвитку технічного мислення, рівня загальної і спеціальної освіти.

Тому розвиток технічного мислення стає могутнім фактором прискорення

науково-технічного прогресу і є рушійною силою будь-якої творчої

діяльності.

 

У психології, як зарубіжній, так і вітчизняній, до цього часу не існує

єдиного підходу до визначення поняття “технічне мислення”. Є різні точки

зору, і часто технічне мислення порівнюють з практичним або

наочно-образним.

 

На думку В.Зинченко і Б.Мещерякова, технічне мислення підпорядковане

тільки практичному. “Практичне мислення – це процес мислення, який

здійснюється під час практичної діяльності” [цит. за: 18]. Практичне

мислення існує для вирішення виробничих завдань і може мати складну або

елементарну форму й завжди базується на узагальненні попереднього

практичного досвіду. У свою чергу розв’язання практичних завдань є

засобом, основою формування технічного мислення, наприклад, при

розв’язуванні конструктивних задач, у процесі навчання тощо.

 

Г.Кайзер зазначає, що для технічного мислення не потрібні певні особливі

розумові операції, “особливість технічного мислення в тому, що воно

включається до практичної виробничої діяльності й здійснюється, виходячи

з реальних умов цієї діяльності” [цит. за: 18].

 

На думку Т.Кудрявцева, технічне мислення – це теоретико-практичне і

понятійно-образне мислення [цит. за: 18; 19]. І ця риса є однією з

найважливіших суттєвих його особливостей. Теоретичні і практичні дії

взаємно переходять одна в одну. Існує думка, що швидкість і легкість

переходу з одного плану в інший (з теоретичного в практичний і навпаки)

може бути одним з показників розумового розвитку людини.

 

Формування інженерних ідей і їх реалізація можливі на базі розвинутого

технічного мислення. Як показав Т.Кудрявцев, таке мислення містить три

основних, тісно пов’язаних між собою структурних компонента – поняття,

образ і дія [19].

 

Третій структурний компонент технічного мислення утворюється із системи

певних операцій, які виступають як способи здійснення дії. У процесі

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ