UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСоціально-педагогічні проблеми адаптації студентів у ВНЗ (реферат)
АвторPetya
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2932
Скачало255
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Соціально-педагогічні проблеми адаптації студентів у ВНЗ

 

Студентській молоді властиві риси, якими характеризується ця вікова

категорія – молодь. Місце підростаючого покоління в суспільстві, його

соціальні функції і можливості визначаються розвитком класових відносин

у даній системі.

 

Молода людина володіє насамперед специфічними біопсихологічними рисами,

до яких належать статевовікові і конституціонально-соматичні

особливості. Віковий статус молоді визначає її типові нейродинамічні

реакції (швидкість переключення уваги, нестійкість реакцій, специфіку

вольових і імпульсивних дій, співвідношень емоційних елементів у

свідомості тощо). Особливо важливим для цієї вікової категорії є процес

формування психіки, системи цінностей і ціннісних орієнтацій.

 

Вітчизняна педагогіка, психологія та фізіологія, визначаючи найважливіші

суперечності цього віку, визнають як безсумнівний факт наявність

розбіжності трьох пунктів дозрівання молодої людини юнацького віку:

статеве дозрівання завершується раніше закінчення загальноорганічного

розвитку людини, завершення формування його соціальної зрілості.

 

Психологи виявляють реальні суперечності, подолання яких сприяє розвитку

і становленню особистості. Зокрема, А.В.Петровський, пояснюючи основні

динамічні моменти цього суперечливого розвитку, зауважує, що вік,

характеризується не еволюційними, а революційними зрушеннями, що

породжує його протиріччя, які загострюються. Розбіжність трьох ліній

розвитку – це не просто хронологічна розбіжність трьох пунктів

дозрівання, вона свідчить про виникнення нової структури процесів

розвитку.

 

І.С.Кон, усебічно досліджуючи юність як соціальну проблему, відзначає,

що продовження юності й ускладнення механізмів її соціалізації на даному

етапі розвитку нашого суспільства гостро порушує питання про критерії

соціальної зрілості і її суб'єктивного вираження – почуття дорослості.

Найбільш загальний і об'єктивний критерій соціальної зрілості – початок

трудового життя, досягнення економічної самостійності, придбання

стабільної професії. Цей підхід можна вважати логічно обґрунтованим,

тому що праця – головна сфера людської діяльності. Соціальна зрілість –

це і багатомірний процес поступового включення в соціальне життя.

 

Особливості молоді переломлюються в специфічних для неї психологічних

рисах. Юнак жагуче жадає «знайти себе», що означає знайти своє місце в

житті, вибрати з величезної безлічі можливостей і форм діяльності ті,

котрі максимально відповідали б його схильностям, його індивідуальності.

Але юнацьке самовизначення не зводиться тільки до вибору професії:

молода людина повинна вибрати вид трудової діяльності, супутницю життя,

визначити свій моральний ідеал, виробити визначений спосіб життя. Цей

вибір складається не тільки (і навіть не стільки) у тому, ким бути в

рамках існуючого поділу праці, скільки яким бути. Не випадково проблема

самовизначення осмислюється і переживається юнацтвом насамперед як

моральна проблема.

 

Соціальний стан молоді обумовлений і тим, що умови її матеріального

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ