UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваГлобальні освітні мережі: міжнародний досвід (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1212
Скачало114
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Глобальні освітні мережі: міжнародний досвід

 

Розвиток інформаційно-технологічної бази сучасного суспільства за

останнє десятиліття, спричинив різкий стрибок у розвитку комп’ютерної

техніки, технології програмування та, як наслідок, появу нових засобів

зв’язку та розвиток і застосування нових інформаційно-комунікаційних

технологій та засобів навчання у навчально-виховному процесі систем

освіти. Ознакою сучасного суспільства стають мережі та мережні

технології, які беруть свої витоки із процесів глобалізації: глобальні,

локальні, корпоративні та інші - вони охопили і стали невід’ємною

складовою у всіх сферах нашого життя.

 

Видатні зарубіжні науковці такі як американський вчений Джон Нейсбіт,

один із основних прогнозистів сучасності, у своїх статтях та роботах

розглядає світове суспільство майбутнього як мережного, у якому

інформаційні та комунікаційні технології приведуть до змін, як він

вважає, практично всіх сфер життя. [11]

 

Американський соціолог-футуролог Елвін Тоффлер у своїй книзі „Третя

хвиля” зображує наше найближче майбутнє у вигляді електронних осередків

з віртуальними місцями праці та віртуальним спілкуванням. [12]

 

Неминучість поширення інформаційно-комунікаційних та мережних технологій

та їх інтегрування у всі сфери нашого життя, вимагає від систем освіти

швидкого реагування на вимоги сучасного життя, що уможливлюється через

проведення відповідної освітньої політики з подальшим реформуванням

систем освіти.

 

Для освітян європейського простору одним з основних документів, який

впливає на пріоритети розвитку освіти, залишається Декларація в сфері

розвитку європейської політики стосовно використання новітніх

інформаційних технологій затверджена у травні 1999 року Комітетом

Міністрів Ради Європи, в якій наголошується на підтримці формування

більш демократичного та сталого інформаційного суспільства, розуміючи

важливість нових інформаційних технологій на різних рівнях, починаючи з

регіонального. [6] Актуальною на цей час є Лісабонська стратегія,

прийнята у березні 2000 року країнами Європейського Союзу. У цьому

документі визначені пріоритети напрямів розвитку суспільства в цілому та

освіти зокрема. Пріоритетом розвитку освіти європейських країн

задекларовано підвищення рівня базових навичок та вмінь особливо у

сфері інформаційно-комунікаційних та цифрових технологій, які мають на

меті створення більш конкурентноспроможної та динамічно розвиненої

економіки світу. Такий пріоритет вимагає проведення відповідної політики

в освіті та освіти впродовж життя так само як і відповідну підготовку

наукового та технічного штату працівників освіти. [10]

 

Такі пріоритетні напрями розвитку систем освіти зарубіжних країн

підтримуються та відображаються в українських законодавчих документах.

В „Законі України Про інформацію” одними з головних напрямів державної

інформаційної політики визначено: „забезпечення доступу громадян до

інформації; створення національних систем і мереж” (Стаття 6)[7]

 

В Національній доктрині розвитку освіти України (розділ IХ “Інформаційні

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ