UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМодель процесу вивчення курсу «Історія педагогіки» з використанням мультимедійної енциклопедії (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2197
Скачало154
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Модель процесу вивчення курсу «Історія педагогіки» з використанням

мультимедійної енциклопедії

 

Інтелектуальному потенціалу держави, який відповідав би світовому

рівневі, необхідні спеціалісти з розвинутими власними творчими,

дослідницькими здібностями, котрі володіють методологією пізнання,

науковими методами самостійного розв’язання дослідницьких педагогічних

завдань, обізнані новітніми педагогічними та інформаційними технологіями

як у вітчизняній, так і зарубіжній теорії і практиці шкільної освіти [5,

с. 2].

 

Йдеться про принципово нові виховні цілі, що передбачають досягнення

сучасних рівнів освіченості окремої особистості та суспільства в цілому.

Вищій педагогічний школі в цьому плані відводиться особлива роль,

оскільки саме вона покликана підготувати педагогічні кадри для

загальноосвітньої, професійної i вищої школи на рівні сучасних вимог

суспільства. Основна мета полягає в підготовці педагога, здатного

забезпечити всебічний розвиток особистості, формування її розумових,

фізичних i естетичних здібностей, високих моральних якостей, збагачення

на цій основі інтелектуального, творчого та культурного потенціалів

суспільства.

 

Освіту можна вважати спрямованою на забезпечення інтересів особистості,

якщо вона спроможна розв’язати такі завдання, як: гармонізувати

відношення людини з природою шляхом усвідомлення сучасної наукової

картини світу; стимулювати інтелектуальний розвиток i збагачення

мислення, творчості шляхом засвоєння сучасних методів i засобів

наукового пізнання; домогтися успішної соціалізації людини через

занурення її в культуру, в тому числі, техногенну, а також

комп'ютеризоване середовище; навчити людину жити, створити умови для її

безперервної освіти в умовах насиченого активного інформаційного

середовища; надати можливості для набуття широкої базової вищої освіти,

яка дозволить достатньо швидко перемикатися на суміжні галузі

професійної діяльності.

 

Відповідно до концепції розвитку освіти, чинних законодавчих,

нормативних документів про правила і вимоги здобуття освіти, організації

навчально-виховного процесу в закладах освіти, зокрема, законів України

«Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про вищу освіту», «Про

професійно-технічну освіту», «Про позашкільну освіту»; Указу Президента

України «Про затвердження інтеграції України до Європейського союзу»;

Національної Доктрини розвитку освіти; Концепції інформатизації і

комп’ютеризації освіти і т. ін., інформатизацію навчання визначено як

глобальний і пріоритетний напрям удосконалення змістових і

операційно-діяльнісних компонентів освіти для реалізації всіх її

стратегічних та поточних завдань.

 

Проблема застосування інформаційних технологій у навчанні активно

досліджується у нашій країні протягом багатьох років. Проводяться

експерименти щодо визначення функцій, які можуть бути покладені на

інформаційні технології у навчальному процесі (В.П. Андрущенко, Г. Балл,

Н.Р. Балик, І.Є. Булах, Ю.Р. Валькман, Р.С. Гуревич, А.М. Гуржій, А.

Довіяло, А. Єршов, М.І. Жалдак, В.Г. Житомирський, Ю.О. Жук, О.Ю.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ