UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСтратегічні орієнтири розвитку інформаційних освітніх мереж ЮНЕСКО та ЮНІСЕФ в європейському контексті (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2088
Скачало144
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Стратегічні орієнтири розвитку інформаційних освітніх мереж ЮНЕСКО та

ЮНІСЕФ в європейському контексті

 

Сьогодні ми все частіше говоримо про те, що суспільство, яке

визначилося як інформаційне, вступило в новий етап свого розвитку, для

якого характерний новий спосіб виробництва – інформаційний. Становлення

інформаційного суспільства обумовило значний інтерес до проблем

готовності людини жити в такому суспільстві. Вперше на міжнародному

рівні спроба регламентувати обов'язки держав і міжнародних організацій

по підготовці людини до життя в інформаційному суспільстві належить

ЮНЕСКО в “Рекомендації про розвиток і використання багатомовності та

загального доступу до кіберпростору”. У цьому документі зазначається:

“Державам-членам і міжнародним організаціям варто сприяти розповсюдженню

грамотності в галузі інформаційних і комунікаційних технологій (ІКТ).

Вирішальне значення для інформаційного суспільства має розвиток

“людських ресурсів”, що включає відкриту, інтегровану і міжкультурну

освіту в поєднанні з уміннями і навичкам в галузі ІКТ”[21].

 

Прагнення розв'язання цих питань пов'язане, передусім, з процесами

інформатизації, впровадження інформаційних технологій в різні сфери

життя, зокрема, в освітню галузь. Інформація стає основою генерування

знань, основою комунікацій, виробництва; для освіти вона є вагомим

чинником процесів оновлення і розвитку. Інноваційний рух освіти

неможливий без застосування і впровадження в освітні процеси

інноваційних технологій. Одним із таких новітніх породжень сучасності є

інформаційні освітянські мережі. Звернувшись до міжнародного досвіду

щодо проблем розвитку інформаційних освітянських мереж, варто відзначити

діяльність таких міжнародних організацій, як ЮНЕСКО та ЮНІСЕФ, що мають

на меті вирішення проблем розвитку дітей та молоді, а також беруть

активну участь у процесах оновлення освіти, спрямованої на задоволення

потреб людини у сучасному світі.

 

Вивчення проблеми функціонування інформаційних освітянських мереж,

виявлення основних проблем та протиріч за часи існування ЮНЕСКО і

ЮНІСЕФ, визначення теоретико-методологічних принципів побудови мереж,

виявлення напрямків і форм їх діяльності, порівняння концептуальних

підходів щодо сучасних тенденцій розвитку освітянських інформаційних

мереж в Україні та Європі – питання, відповіді на які будуть корисними

для розбудови вітчизняної освіти, сприяння інноваційним процесам в

освітній системі України.

 

Поняття інформації досі не має достатнього тлумачення. Стаючи предметом

вивчення багатьох наук, в кожній з них воно конкретизується і

збагачується. Звідси - безліч визначень терміну «інформації», тлумачень

його суті: від повного заперечення її реального існування до крайньої

апологетики; від філософського розуміння ("відображення реального

світу") до практичного, навіть повсякденного ("відомості, сукупність

будь-яких даних"). З осмисленням ролі інформації в процесі розвитку

людства, педагогічна наука почала приділяти цій проблемі значну увагу. У

Педагогічному словнику під редакцією С.У. Гончаренка ми маємо таке

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ