UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТенденції розвитку та використання інформаційних технологій в контексті формування освітнього середовища (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1265
Скачало130
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Тенденції розвитку та використання інформаційних технологій в контексті

формування освітнього середовища

 

Розвиток інформаційних та INTERNET-технологій, засобів телекомунікацій

справляє перетворюючий вплив на формування освітнього середовища.

Отримання інформації в сучасних умовах стає життєво необхідним ресурсом,

без якого неможливо досягти як навчальних та професійних цілей, так і

задоволення багатьох матеріальних та культурних потреб. Завдяки новітнім

технологіям змінюється роль, спосіб, швидкість та ефективність

використання інформації в процесі навчання. Виникають та набувають

поширення такі терміни, як інформаційне освітнє середовище,

інформаційний простір навчання, комп'ютерно-орієнтоване навчальне

середовище, відкрите навчальне середовище, віртуальне навчальне

середовище та інші [2, 4, 11].

 

Завдяки засобам комунікацій створюється можливість отримування

інформації та знань на відстані. Навчальне середовище вже не можна

охарактеризувати за традиційною схемою, коли його учасниками є або

вчитель та учень, або ж учитель та група учнів. Кількість учасників

окремого навчального процесу стає потенційно необмеженою. Звідси і

виникає термін “відкрите навчальне середовище”, що передбачає можливість

обміну інформацією на відстані та використання потенційно необмеженого

характеру та набору джерел інформації.

 

Виникають численні терміни, що характеризують різновиди відкритого

навчання (open learning) або є його синонімами: електронне навчання

(electronic learning), INTERNET-навчання (internet learning),

розподілене навчання (distributed learning), мережне навчання (networked

learning), віртуальне навчання (virtual learning), дистанційне навчання

(distant learning) та інші [2, 4, 11]. Все це – близькі поняття, спільне

в яких те, що ці терміни характеризують навчання, головною ознакою якого

є гнучкість, відкритість, доступність, що виявляється через вільний

вибір місця, часу, змісту та форм навчання.

 

Гнучке навчання (flexible learning) дає можливість учням навчатися коли

вони бажають (частота, розклад, тривалість), так як вони бажають (моделі

навчання) та вивчати те, що вони бажають (тобто самі учні визначають, що

являє собою для них навчання)” [4].

 

Для характеристики сучасного навчального середовища також існує значна

кількість термінів та їх різних означень. Серед них: відкрите навчальне

середовище (open learning environment), інформаційно-навчальне

середовище, середовище дистанційного навчання (distant learning

environment), інтерактивне середовище (interactive environment) та інші.

Спільним для всіх цих понять є те, що, здебільшого, йдеться про

навчальне середовище, яке характеризується використанням мережних та

інформаційних технологій для підтримки процесу навчання. Узагальнити ці

терміни певною мірою можна за допомогою поняття “комп'ютерно-орієнтоване

навчальне середовище”, що охоплює будь-які аспекти використання

комп'ютера в навчанні.

 

Так, мережне середовище навчання (networked learning environment)

характеризують через “створення зв'язків, відношень між людьми та

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ