UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗміни підходів до системи вищої освіти в епоху глобалізації освітнього процесу (виживання, зміни, розвиток) (реферат)
Авторdimich
РозділЕкономічні теми (різне), реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1661
Скачало105
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Зміни підходів до системи вищої освіти в епоху глобалізації освітнього

процесу (виживання, зміни, розвиток)

 

Суть нової епохи неможливо передати категоріями минулого століття.

Вперше в історії людства покоління речей та ідей змінюються швидше, ніж

покоління людей. І ці зміни проявляють себе через нечувану раніш

різноманітність, тому суть нашого часу неможливо передати ні через одну

конкретну подію, ні через явище суспільного життя.

 

Сучасні проблеми вищої школи за своєю суттю – не унікальні національні

проблеми, вони повинні розглядатися в загальносвітовому контексті

трансформування інституціональних основ освіти в умовах інформаційного

суспільства та глобалізації політики та економіки.

 

Для виконання своїх головних задач забезпечення розвитку освіти, науки

та культури університети вимушені тепер застосовувати інноваційні

підходи, засновані на комерціалізації окремих видів діяльності. Як

наслідок, діяльність ВНЗ прирівнюють до ризиновиз підприємств із назвою

«підприємницький університет». Загальний зміст цього підходу -

розрахунок на необмежене фінансування освітянської та наукової

діяльності університету із бюджету держави замінюється стратегією

активного саморозвитку за рахунок різних фінансових джерел (державних

також) З метою вирішення цієї задачі вдосконалюється університетській

устрій та методи менеджменту. Мета перетворень – саморозвиток

університету, звідки й повний термін «університет, що розвивається». В

зв’язку з цим з'являються нові структури – технологічні інкубатори,

інноваційно-технологічні центри, а також створення «надфакультетських»

та «надкафедральних» оргструктур (тимчасових творчих колективів).

Концепція проектної організації освітянської діяльності університету

розглядається як додаток до існуючої організаційної схеми, їх треба

розглядати як статичну і динамічну складові загальної системи управління

проектно-орієнтованим університетом, значущість яких змінюється в

залежності від стану суспільства та економіки. Дуже складне

організаційне питання – це координація діяльності осіб, що приймають

участь в різних проектах і одночасно працюючих в традиційних

підрозділах.

 

Світ змінюється швидше за зміни наших здібностей до адаптації. Можна

навести декілька прикладів ключових змін:

 

комп’ютерна революція, в результаті якої викладачеві випадає роль гіда,

а не актора на сцені.

 

знання, вміння та компетентність стають ключовою умовою економічного

розвитку та конкурентної боротьби і в той же час стрімкі темпи розвитку

науково-технічного прогресу саме такими темпами обесцінюють ці знання,

здатність вчитися стає більш важливою ніж те, що вивчають.

 

Що ж стосується успішно функціонуючих організацій, то вони постійно

адаптують прийняті рішення та моделі управління, а також здатні

використовувати нові можливості і пірвати із застарілими або

неефективними формами діяльності.

 

Планування визначає напрямок стратегічного розвитку. Головним елементом

такого підходу є бажання постійно розширяти необхідну базу, щоб зробити

можливим підтримку самої сміливої стратегії. Для ВНЗ така база не

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ