UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗавдання і форми організації виробничого навчання (реферат)
АвторPetya
РозділБЖД, безпека життєдіяльності, охорона праці
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1886
Скачало220
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Завдання і форми організації виробничого навчання

 

 

Завдання професійно-технічної освіти, ступені і види підготовки

робітничих кадрів

 

Динамізм соціально-економічного розвитку, прискорення процесів

глобалізації, інформатизація і комп’ютеризація виробництва, необхідність

інтеграції України у світове співтовариство вимагають підвищення рівня

освіти і покращення професійної підготовки робочої сили. Основним

джерелом поповнення виробництва і сфери послуг робітничими кадрами є

професійно-технічна освіта.

 

Завданнями професійно-технічної освіти на сучасному етапі є:

 

забезпечення громадянам можливості реалізації конституційного права на

отримання професійної кваліфікації відповідно до їх покликань і

здібностей;

 

задоволення потреб економіки у кваліфікованих та конкурентоспроможних

робітниках і службовцях, у тому числі по професіях, пов’язаних з появою

принципово нових видів діяльності;

 

сприяння зайнятості населення в ринкових умовах;

 

забезпечення безперервного підвищення кваліфікації і перепідготовки

робітничих кадрів.

 

Професійно-технічна освіта здійснюється в професійно-технічних закладах

і безпосередньо на виробництві за різними типами кваліфікації і

складності професій, що визначає ступеневість у навчанні. Кожний ступінь

навчання в професійно-технічному закладі має теоретичну і практичну

завершеність. Відповідно до набутих знань, умінь і навичок випускникам

присвоюються робітничі професії певної кваліфікації. Вищі професійні

училища на завершальному ступені навчання присвоюють високий рівень

робітничої кваліфікації та освітньокваліфікаційний рівень — молодший

спеціаліст.

 

Професія — це рід трудової діяльності, який є джерелом засобів існування

і вимагає певних знань, навичок і умінь, набутих у відповідних за

профілем навчальних закладах.

 

Спеціальність — це конкретний вид трудової діяльності, який систематично

виконується спеціалістом у руслі певної професії і дає йому засоби до

існування.

 

Рівень професійної підготовки обумовлюється змістом роботи, для оцінки

якої використовуються такі характеристики:

 

робота, яка не вимагає від робітника особливої підготовки і вміння;

 

робота, для виконання якої необхідні певні уміння і проворність, що

набуваються в результаті нетривалого навчання;

 

робота середньої складності, яка вимагає умінь, спеціальних знань і

навичок, які набуваються в процесі навчання;

 

робота, виконання якої вимагає спеціальних професійних умінь і технічної

самостійності, які набуваються шляхом систематичного

професійно-технічного і виробничого навчання;

 

складна робота самостійного характеру, виконання якої можливе лише при

наявності високих професійних умінь, достатніх теоретичних знань і

практичного досвіду.

 

Кожний ступінь підготовки робітників відповідає певним

психофізіологічним характеристикам професії. Так, перший ступінь

підготовки орієнтований на професії, в яких основна роль належить

сенсомоторним діям і які не вимагають високої кваліфікації робітника.

 

Другий ступінь — аналітико-синтетичний. Йому відповідають добре

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ