UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваIнформацiйно-методичне забезпечення самостійної роботи студентів при вивченні іноземної мови (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2657
Скачало315
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Iнформацiйно-методичне забезпечення самостійної роботи студентів при

вивченні іноземної мови

 

 

Епоха стрімкого й постійного оновлення i розвитку інформації,

інтенсивного розширення міжнародних ділових, культурних зв’язків у

галузі науки, техніки, економіки пред’являє суворі вимоги до

висококваліфікованого фахівця, який повинен уміти поєднувати глибоку

фахову підготовку з високим рівнем володіння іноземною мовою та

комп’ютерною грамотністю. Ці вимоги взаємопов’язані, неподільні,

сприяють взаємному збагаченню й удосконаленню. Але єдиною універсальною

вимогою до конкурентно-здатного фахівця є його вміння самостійно, творчо

мислити.

 

Сучасна вища школа покликана забезпечити студента міцними, оперативними

знаннями, а також навчити його вчитися (тобто вчити себе) самостійно.

Освічена людина сьогодні — це самостійна людина, що вміє самостійно

приймати рішення, самостійно добиватися поставленої мети, має навички

власними силами оволодівати знанням, удосконалювати свою фахову

майстерність індивідуально.

 

Засобом формування й розвитку такої важливої якості є самостійна робота

студентів (СРС). Поняття «СРС» можна розглядати в широкому й вузькому

значенні. У широкому значенні — це активна пізнавальна творча діяльність

студента, яка присутня (повинна бути присутньою) у будь-якому виді

навчальних занять.

 

У більш вузькому значенні — це один з видів навчальних занять,

специфічною особливістю якого є відсутність викладача в момент

навчальної діяльності студента.

 

Викладач планує i направляє, координує й контролює самостійну діяльність

студентів, тобто створює умови їх навчальної діяльності, організує й

активізує її, створюючи й удосконалюючи iнформацiйно-методичне

забезпечення СРС. Іноземна мова в немовному вузі є засобом підвищення

освіченості, фахової компетенції студентів у межах вузької

спецiалiзацiї. Основний шлях поліпшення мовної підготовки студентів —

удосконалення СРС при вивченні іноземної мови, належна організація її

iнформацiйно-методичного забезпечення.

 

У процесi вивчення iноземної мови викладач повинен учити студентiв

працювати самостiйно, прищеплювати їм навички самостiйної роботи в

аудиторiї для подальшого використання їх в позааудиторнiй самостiйнiй

роботi. Завдання для позааудиторної роботи повиннi включати вправи

рiзного ступеня творчостi й самостiйностi (вiдтворюючi, перетворюючi й

творчi). Вони мають бути скерованi на вдосконалення всiх видiв

мовленнєвої дiяльностi (аудирування, мовлення, читання, письмо) i

володіти фаховою орiєнтацiєю.

 

Самостiйна робота може проводитися як на заняттях iноземної мови, так i

поза стiнами вузу, оскiльки «самостiйна робота студента — це специфiчний

вид дiяльностi навчання, головною метою якого є формування самостiйностi

суб’єкта, що навчається, а формування його вмiнь, знань, навичок

здiйснюється опосередковано через змiст i методи всiх видiв навчальних

занять» [1].

 

Як форми занять з iноземної мови видiляють: аудиторнi заняття;

лабораторнi й факультативнi заняття, що є позааудиторною навчальною

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ