UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОрганізація та забезпечення процесу навчання на занятті з іноземної мови (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2296
Скачало310
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Організація та забезпечення процесу навчання на занятті з іноземної мови

 

 

Аналіз заняття з іноземної мови

 

Уміння спостерігати та аналізувати методологічний процес професійно

необхідне для кожного викладача. Воно складає основу успішної реалізації

дослідницької функції викладача, а також базу для оволодіння

самоаналізом, що є запорукою високого професіоналізму.

 

Аналіз заняття з іноземної мови вимагає як всебічних знань про урок, так

і спеціальних умінь його спостереження та оцінювання. Складність аналізу

заняття полягає не тільки в багатоплановості останнього, але й у

специфічності окремих його компонентів і типів. Проте існують певні

характеристики, які є обов’язковими для кожного типу уроку іноземної

мови. Це — передусім відповідність конкретного заняття основним вимогам

до іноземної мови, зумовленим специфікою цілей, змісту і технології

навчання саме цього предмета в навчальних закладах. Реалізація

викладачем таких вимог повинна стати об’єктом загального аналізу уроку

іноземної мови, метою якого є цілісна оцінка заняття через призму його

особливостей, однаково притаманних усім типам занять. До таких вимог

відносяться:

 

цілеспрямованість заняття;

 

структурна цілісність і змістовність;

 

активність учнів на занятті;

 

відповідність мовленнєвої поведінки викладача цілям, змісту та умовам

навчання;

 

результативність заняття.

 

Схема загального аналізу заняття така:

 

1. Цілеспрямованість заняття.

 

Визначити тему заняття, місце його в тематичному циклі, тип заняття.

 

Назвати цілі заняття: практичні, виховні, загальноосвітні, розвиваючі.

 

Встановити відповідність поставлених цілей типу заняття та його місцю в

тематичному циклі занять.

 

2. Структура і зміст заняття.

 

Зафіксувати етапи заняття в їх послідовності.

 

Встановити відповідність прийомів навчання основним цілям заняття.

 

Оцінити раціональність співвідношення тренувальних і мовленнєвих вправ.

 

Назвати допоміжні засоби навчання, що використовувались, оцінити їх

доцільність.

 

Визначити розвиваючу, виховну, освітню цінність мовленнєвого матеріалу

заняття, вправ, їх відповідність інтересам студентів.

 

3. Активність студентів на занятті.

 

Визначити основні форми взаємодії викладача та студентів на занятті, їх

місце й ефективність.

 

Назвати прийоми стимулювання мовленнєвої і розумової активності

студентів.

 

4. Мовленнєва поведінка викладача.

 

Визначити відповідність мовлення викладача мовній нормі, його

адаптованість до рівня мовної підготовки студентів.

 

Оцінити чіткість і доступність формулювання викладачем завдань для

студентів.

 

Визначити доцільність використання рідної мови викладачем на лекції.

 

Встановити співвідношення мовлення викладача та студентів на лекції.

 

5. Результативність заняття.

 

Підсумувати те, чого навчились студенти на занятті.

 

Визначити відповідність рівня сформованості мовленнєвих навичок та вмінь

поставленим цілям.

 

Оцінити об’єктивність виставлених викладачем оцінок.

 

Вимоги до заняття з іноземної мови

 

Заняття з іноземної мови (ІМ) як основна організаційна одиниця

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ