UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихолого-педагогічне вивчення життєвих перспектив учнів практичним психологом як один із засобів формування їх життєвої цілеспрямованості (курсова р
Автор
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось9856
Скачало784
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Курсова робота на тему:

 

Психолого-педагогічне вивчення життєвих перспектив учнів практичним

психологом як один із засобів формування їх життєвої цілеспрямованості

 

 

План

 

?.Вступ.

 

??.Характеристика періодів учнівства.

 

Молодший шкільний вік.

 

Підлітковий вік.

 

Період ранньої юності.

 

???.Реальні перспективи для молодих людей.

 

1.Професійне навчання.

 

2.Продовження батьківської справи.

 

3.Виїзд за кордон (еміграція).

 

??.Шляхи, які вибирає деяка молодь.

 

1.Алкоголь.

 

2.Наркотики.

 

3.Злочинність:

 

а) злодійство і клептоманія;

 

б) знущання над іншими.

 

?.Методи впливу практичного психолога на формування життєвої

цілеспрямованості учнів.

 

1.Спостереження.

 

2.Експеремент.

 

3.Обробка здобутих даних.

 

???.Глосарій.

 

????.Джерела матеріалу.

 

 

Вступ

 

Психолого-педагогічне вивчення життєвих перспектив учнів практичним

психологом є однією із галузей вікової психології і психології взагалі.

Предмет вікової психології – вікова динаміка психіки людини, тобто

вікова психологія досліджує закономірності психічного розвитку

особистості на різних етапах її життя.

 

Отож вікова психологія вивчає виникнення й розвиток психічних процесів

(відчуттів, сприймання, пам’яті, мислення, мовлення, уяви, емоцій тощо)

і властивостей у учнів. Вікова психологія виявляє структурні зміни,

новоутворення, що з’являються з віком у психічній діяльності людини,

знаменуючи собою переходи від нижчих до вищих ступенів її розвитку.

 

Вікова психологія розкриває умови, що визначають процес розвитку,

співвідношення у цьому процесі природних ( спадковості, фізіологічного

визрівання організму тощо ) і суспільних факторів, за допомогою яких ( і

через які ) реалізуються можливості психічного розвитку людини.

 

Ця наука з’ясовує роль історично вироблених суспільством цінностей

(мови, досягнень науки, техніки, мистецтва, суспільних норм поведінки

тощо) у формуванні життєвої цілеспрямованості учнів.

 

Перш за все варто визначити природу особистості учня. Період учнівства

ділиться на молодший шкільний вік, підлітковий вік та період ранньої

юності.

 

Акцентувавши увагу на цих трьох етапах, ми зможемо дізнатися

психологічні особливості тієї чи іншої групи, що є дуже важливим у

визначенні життєвих перспектив учнів.

 

На основі з’ясованої інформації, розглянемо, які існують перспективи для

молодих людей, але які, на жаль, шляхи вибирає деяка молодь, а також

обговоримо ті методи, за допомогою яких практичний психолог може

повпливати на життєву цілеспрямованість учнів і допомогти їм зробити

правильний вибір у своєму житті, не шкодуючи потім за цей вибір.

 

Характеристика періодів учнівства.

 

Молодший шкільний вік.

 

Поява в житті суспільства системи загальної обов’язкової середньої

освіти зумовила виділення особливого періоду у розвитку дитини –

молодшого шкільного віку. Він відсутній у дітей, які взагалі не вчились

у школі або освіта яких завершилась на цій початковій ланці.

 

У цей період відбувається активне анатомо-фізіологічне дозрівання

організму. До 7-ми років завершується морфологічне формування лобного

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ