UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваШляхи до прибуткової науки і освіти (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось656
Скачало81
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Шляхи до прибуткової науки і освіти

 

 

Найважливіше в навчанні і вихованні молоді в епоху, коли виживання і

благополуччя людей визначаються ефективністю їх спільної інтелектуальної

праці і духовністю їхньої спільної поведінки в суспільстві, —

запрограмувати в майбутньому громадянині волю, прагнення, бажання й

уміння постійно змінювати навколишній світ, безупинно посилюючи в ньому

все раціональне, розумне, науково обґрунтоване, доцільне і гуманне в

межах моралі, духовності, закону і людських можливостей. Усе інше в

освітньому процесі другорядне. Це стосується такого елемента освіти, як

програмування здорового і розумного способу життя особистості, що

забезпечує існування у людині фізичних і духовних можливостей для

виконання основної мети — конструктивно змінювати навколишнє середовище.

І все це разом — основа для щастя, зокрема в особистому житті, в

матеріальному благополуччі. Проте останнє можливо тільки в тому випадку,

якщо людина, здобуваючи освіту, науково конструктивно і раціонально

викорінюватиме над собою і навколо себе насильство і рабство, насамперед

з боку недосконалої влади, які паралізують людські можливості і

прагнення до досконалого. Вони спричиняють деградацію і загибель людей.

 

Поголовна радянська грамотність, як свідчать наші останні катастрофічно

скромні досягнення в економіці, політиці й інших сферах, не давала

конструктивних і прибуткових знань. Ми усі виявилися біля розбитого

корита застарілих технологій, машин, організаційних структур і

політичних підвалин 30–50-літньої давнини, які не пускають нас у

цивілізований світ чесної конкуренції і змагання. І явище ця глибинне,

воно визначає принципову нездатність нації жити в сучасному

цивілізованому світі.

 

Причина — відрив навчання від реальних процесів у науці, на виробництві

й у житті. У кращому випадку ВНЗ давав і далі дає застарілі професійні

знання, які не можуть бути затребувані, щоб принести їх власникові і

державі прибуток. Мало того, ВНЗ — це найчастіше вогнища сірості і

безпорадності, хабарництва і чиновницького безладу, скопійованого з

брежнєвських часів.

 

У свою чергу наука, що існує окремо від ВНЗ, не спиралася на агресивну

талановиту молодь, і це дуже часто спричиняло її (науки) склеротичне

виродження, пов'язане із снобізмом і кар'єризмом. Основне, чим

піклується наука — це поділ привілеїв, учених ступенів і звань, усіляких

премій, доступ до яких набув відверто комерційного значення.

 

Сьогодні освіта і наука існують в об'єктивно неефективному для кожного і

гранично збитковому для держави режимі. І справа не тільки в поточних

збитках. Реформування науки й освіти вкрай необхідне насамперед тому, що

без різкого підняття інтелекту нації ми не матимемо прибуткової

економіки не тільки сьогодні, а й через десятиліття.

 

Справа в тім, що сьогодні 90% щорічного приросту світових багатств

забезпечують наукомісткі технології, які є інтелектуальною продукцією, а

не природними ресурсами. А в розвинених країнах, у Японії, Німеччина,

Франції та ін., цей показник наближається до 100%. Так сталося, що ці

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ