UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваCASE-STUDY як форма інтерактивного вивчення студентами менеджменту: загальні принципи організації та проведення практичних занять (реферат)
Автор
РозділМенеджмент, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1244
Скачало112
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

CASE-STUDY як форма інтерактивного вивчення студентами менеджменту:

загальні принципи організації та проведення практичних занять

 

 

Сучасні вимоги до підготовки менеджерів передбачають здобуття основних

практичних вмінь та навичок ще на студентській лаві, оскільки в

практичному менеджменті немає універсальних рішень, які слушні для

різних ситуацій, персоналу, стилю керівництва. У практиці менеджменту

управлінські рішення — це продукт складного процесу посередництва та

переговорів, який вимагає значно більше часу, ніж заплановано, й

співпраці багатьох зацікавлених сторін. Як правило, вирішення справ

менеджерів не має ні початку, ні кінця — проблеми виникають постійно, і

зазвичай існує дуже мало можливостей вирішити організаційні завдання раз

і назавжди [12; 15]. Тому викладач менеджменту повинен навчити

майбутнього працівника творчо підходити до управлінської діяльності.

Хороший менеджер має вміти працювати у складних умовах, коли завдання

ніколи не закінчуються, потрібно постійно взаємодіяти з іншими людьми.

Тут необхідні такі якості: екстраординарне терпіння, витривалість і

здатність думати «на ногах», тобто, йти на спонтанні компроміси, вести

переговори у пікові моменти й переорієнтовувати мислення від предмету до

предмету за вимогами часу. Зрозуміло, основи таких практичних навичок не

можна виробити у студента на звичних лекціях або семінарських заняттях.

 

Опанувати сучасні технології прийняття управлінських рішень, формувати

комунікативну компетентність, навички роботи та керівництва групою,

застосовувати основні функції менеджменту для організації роботи

найкраще допоможуть інтерактивні методи навчання. Їх використання

можливе і на всіх видах аудиторних занять, і у самостійній роботі

студента.

 

Планування практичних занять із застосуванням інтерактивних методів

навчання передбачає створення передумов для реалізації таких

методологічних принципів навчального процесу [2, 7–9, 13]:

 

•     інтенсивне використання самостійної роботи студента (підготовчий

етап до роботи над ситуаційним завданням, пошук матеріалу для виконання

аналітичних та аналітично-ситуаційних завдань, складання індивідуального

алгоритму прийняття управлінського рішення, самооцінка управлінських

якостей та здібностей тощо);

 

•     використання методу конкретної ситуації з метою пояснення нових

теоретичних положень теми;

 

•     активне використання технічних засобів навчання, зокрема

відеоматеріалів, які ілюструють і надають інформацію до ситуаційних

задач. У розробці відеоматеріалів до ситуаційних завдань можуть

допомогти студенти-магістри на педагогічній практиці. Якщо період

магістерської практики збігається з навчальною практикою студентів

молодших курсів, то старшокурсники можуть їх залучати до розробки

відеоматеріалів кейсів;

 

•     дотримання жорсткого регламенту: визначення часу на індивідуальну

роботу, на обговорення та прийняття групового рішення, на представлення

групового варіанта вирішення проблеми, на дискусію;

 

•     впровадження принципу нормування: дотримання норм і правил при

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ