UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРоль держави в управлінні освітою. Держава – партнер? Держава – диктатор? (реферат)
Авторdimich/www.ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4287
Скачало351
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему

 

Роль держави в управлінні освітою.

 

Держава – партнер? Держава – диктатор?

 

Вумовах здійснення соціально-політичних, економічних і моральних

перетворень у всіх сферах суспільного життя в Україні, особливу роль

відведено освітянській галузі, першооснові у формуванні головної

продуктивної сили суспільства – людини [63].

 

Конституція України, Закон України “Про освіту”, ”Про вищу освіту”,

Національна доктрина розвитку освіти, останні концептуальні дослідження

проблем та напрямків побудови громадянського суспільства з його

самодостатньою освітньою інфраструктурою засвідчують здатність держави

трансформувати освітній простір до вимог та стандартів Болонської

декларації.

 

Яким чином Україна досягне того рівня розвитку та світового визнання, що

задекларовано результатами революційних перетворень кінця 20004 року?

“Перш за все – це розвиток всіх складових духовного та соціального життя

на основі якісної освіти всього населення, – вважає Г.В.Щокін [112].

 

Виходячи з об’єктивного розвитку суспільства, докорінна трансформація

соціального інституту освіти вимагає кардинальних змін у підготовці

нової генерації керівних кадрів із високим рівнем професіоналізму й

загальної культури, інноваційним творчим стилем мислення [112].

 

Управлінська наука і кадровий потенціал є принциповою умовою виконання

Законів України ”Про освіту” та ”Про вищу освіту”, реалізації завдань

Державної національної програми “Освіта” (“Україна XXI століття”).

Складність розв’язання цього завдання зумовлена глибокою політичною,

економічною і духовною кризою, яку нині переживає наше суспільство. За

цих обставин перед державою постає питання, чи здатна вона за рахунок

внутрішніх резервів, за рахунок інтелекту, соціальних механізмів і

технологій спочатку пом’якшити кризу, а потім стати на шлях

прогресивного розвитку й інтеграції у світову спільноту?

 

Так, зможе!, – запевняють представники держави. У якості гарантії

наводять першу програму уряду ”Назустріч людям”, небачену раніше

підтримку світової економічної спільноти, нові моральні підходи до

господарювання тощо.

 

В наш час існують поруч дві діаметрально протилежні думки щодо ролі

”держави” у організації життя та діяльності людей, створення їх

довкілля. Згідно першої думки – держава виступає майже єдиним

організатором та регулятором суспільного життя людей. За другою думкою

час монопольного права держави пройшов. Неупереджено пропонуємо вам для

розгляду та аналізу ці два підходи.

 

Почнемо із визначення поняття ”держава”. Держава – це організація

політичної влади, що сприяє переважному здійсненню конкретних інтересів

(класових, загально-людських, релігійних та ін.) в межах визначеної

території.

 

На часі актуальне питання про роль держави у організації освіти. У

публікації Світового банку “The State in a Changing World” 1997, р.1

відзначається: “В усьому світі держава перебуває у центрі уваги.

Широкомасштабні досягнення глобальної економіки примушують нас

переглянути основні питання щодо уряду: що, якою б не була його роль,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ