UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІдея ціннісного смислу (реферат)
Авторdimich/www.ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1914
Скачало260
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему

 

Ідея ціннісного смислу

 

Поняття ”цінність” на когнітивному (пізнавальному) рівні

взаємопов’язане з поняттями ”смисл” та ”інтерес”. Поняття ”особистісний

смисл” – це вираження ціннісного відображення дійсності, а також

ціннісного ставлення особистості до неї.

 

Автор звернувся до дослідження поняття ”смисл”, оскільки воно

концептуально пов’язане з поняттям ”цінність” і виступає його

визначальною категорією.

 

В. Франкл у своїй праці ”Людина у пошуках смислу” показує, що джерелом

цінностей є ”світ десяти тисяч унікальних ситуацій” і совість людини як

”смисловий орган”, здатний відшукати унікальний смисл у кожній ситуації,

і далі: ”Смисл – це... щось, що ми проектуємо на речі, що оточують нас.

І єдиним дороговказом у цьому процесі є наша соціальна інтуїція, іншими

словами – совість”.

 

О.М. Леонтьєв визначав смисл як те, що відображає ставлення мотиву до

цілі.

 

П.Я. Гальперін сформулював загальне та відмінне смислу і значення таким

чином:”... значення – роль об’єкта серед інших речей, а смисл – за

ставленням до потреб особистості”.

 

У сучасних педагогічних словниках смисл (сенс) визначається як:

 

1) сутність, головне, основний зміст явища або поведінки;

 

2) особистісна значимість тих чи інших явищ, повідомлень або дій, їх

відношення до інтересів, потреб та життєвого контексту в цілому

конкретного суб’єкта.

 

Психологічний зміст смислу досліджував вітчизняний психолог Г.С. Костюк,

у поглядах якого психологічний ”смисл” – це перероблене особистістю

значення чого-небудь, відображене, те, що стало відображеним, пов’язане

із ставленням до нього. Смисл може бути актуалізований тільки в ситуації

діалогу, спілкування з іншим.

 

Філософи С.С. Гусєв і Г.Л. Тульчинський трактують смисл – як систему

зв’язків і функцій елементів культури у контексті соціальної діяльності.

Цей контекст – ”ситуація діяльності” – і відтворюється людиною в процесі

осмислення знаку (явища, знаряддя, тексту...), засвоєння його

соціального значення.

 

Як емоційну наповненість життя визначає смисл О. Лобок, розглядаючи його

як те, що безпосередньо хвилює людину при погляді на будь-яку річ

навколишнього світу.

 

На думку І.О. Колеснікової, виховання – це насамперед, робота зі

смислами, цінностями, системою відносин людини, з її емоційно-вольовою

та рефлексивною сферами.

 

Необхідно пам’ятати, що значення цінності людиною переживається, а смисл

нею усвідомлюється. Смисл не можна чому-небудь надати, однак можна

підняти питання про смисл, аби надати чому-небудь значення.

 

Вчені, які досліджують проблеми психології змісту (Д.А. Леонтьєв,

Г.С. Костюк, Г.Л. Тульчинський, Г.П. Щедровицький та ін.), вважають, що

саме зміст є основою для пізнання світу, і саме зміст задає напрямок та

активізує діяльність людини. Ціннісні ж орієнтації пов’язують у єдине

ціле когнітивну, мотиваційну, емоційну та інші сфери, інтегруючи їх у

єдину смислову сферу, чим і додають особистості цілісність.

 

Співвідношення цілі та мотиву утворює смисл людської діяльності.

Усвідомлений смисл створюється відображеним у свідомості людини

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ