UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДуховні цінності сенсу життя сучасного педагога (реферат)
Авторdimich/www.ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3299
Скачало328
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему

 

Духовні цінності сенсу життя сучасного педагога

 

Для адекватного природі людини моделювання її основних властивостей

необхідно вибудувати, насамперед, філолофсько-соціологічний фундамент,

який вимагає осмислення таких категорій, як ідеальне, цінне. І хоча

цілісний аналіз людини припускає одночасний її розгляд у трьох аспектах

– індивідуальному, особистісному і суб’єктно-діяльнісному – центральним

серед них виступає особистісний аспект.

 

Найбільш розповсюдженим у філософії і психології є розуміння

психологічного змісту особистості як ”ансамблю відносин”. Безумовно,

характер цих відносин визначається різними макро– і мікрофакторами

(соціально-економічним і психологічним станом суспільства,

соціально-професійною приналежністю людини, її віком, статтю, станом

здоров’я й ін.), а механізмом формування відносин виступає діалектичний

взаємозв’язок свідомості і самосвідомості, які, фіксуючи відображення

людиною дійсності у специфічному оцінному варіанті, формують внутрішній

світ людини. У цьому внутрішньому світі постійно відбуваються процеси

формування і переформування ціннісних орієнтацій, складаються і

перебудовуються зразки та поняття, у яких запам’ятовуються людиною

навколишня природа, суспільство, інші люди і вона сама із усіма

неоднозначними взаємозв’язками між ними, змінюються існуючі оцінки і

самооцінки, зникають одні домагання та з’являються інші і т.і. Тому

будь-яке прагнення зрозуміти суб’єктивну основу людини не може не

враховувати закони освіти і функціонування цього світу.

 

Робота внутрішнього світу виявляється в постійному становленні та

якісній зміні системи позицій, які визначаються я-концепцією (образ ”я”)

і, отже, ментальністю людини, що обумовлює зміст соціально-психологічних

характеристик особистості. В основі ментальності лежить

ціннісно-смислова освіта, яка є змістовною детермінантою спрямованості

особистості, визначаючи характер її відносин, мотиваційну сферу і сенс

життя. Фантаст Станіслав Лем у повісті ”Навігатор Піркс” пише, що кожна

людина – це ходяча геологічна формація, що пройшла через тисячу

розжарених епох і ще через тисячу льодовитих, коли нашарування

накладалися на нашарування... Спочатку той, кінцевий, бо перший і ні з

чим не порівнянний світ дитини до знайомства з мовою – світ, що пізніше

поглинається стихією cпілкування і гинe, але все ж криється десь на дні.

Це вторгнення барв, форм і запахів у мозок, вторгнення через органи

чуттів, що відкрилися одразу після народження... І лише потім

починається поділ на світ і не-світ, тобто на ”не-я” і ”я”.

 

Філософ Ортега-і-Гасет Х. заснував ”авторства” та ”співавторства” у

житті людини. Бути людиною означає бути автором свого життя. Стати

автором – це означає пройти через довгу шеренгу співавторів і не

загубитися в ній, а залишитися самим собою. Авторство життя – це

трансцендування в процесі відкритого полілогу із співавторами, число

яких може розростатися.

 

Практично не можливо визначити наперед і передбачити які скривлення і

деформації відбудуться у ході гри під назвою ”життя”, – для цього

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ