UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРаціональний розподіл сил педагога (реферат)
Авторdimich/www.ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3544
Скачало272
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему

 

Раціональний розподіл сил педагога

 

Енергію (потенційні сили) людини не можна порівнювати з паливом у

бензобаку. Це більш складне явище. Енергія людини має багато

компонентів, серед яких найбільш важливі фізичний та психологічний,

стимуляторами яких є емоції та соціокультурне середовище.

 

Енергія та емоції. Психічну енергію педагога можна використовувати в

конструктивному або деструктивному напрямку.

 

Пригнічення емоцій* педагога веде до зниження ефективності його

професійної діяльності. Керівник школи, який подавляє в собі емоційне

забарвлення відчуттів, не може розраховувати на ефективне управління.

 

Слід пам’ятати, що підсвідомість реагує, у першу чергу, на домінуючі

бажання, емоційно підкріплені вірою, переконаннями. Психологи

підтверджують, що негативні емоції проникають в імпульси думок самі по

собі, їм завжди відкритий доступ до підсвідомості (почуття безпеки).

Позитивні ж емоції – пасивні, вони повинні бути включені вольовою дією

людини в ті імпульси думки, які вона хоче ввести до підсвідомості. Але

підсвідомість – це не аудиторія, до якої легко знайти підхід. Мова

підсвідомості – мова почуттів.

 

На біологічному рівні організації людини виділяють такі абсолютно

полярні почуття, які "керують" людиною.

 

Позитивні почуття Негативні почуття

 

бажання

 

віра

 

любов

 

секс

 

ентузіазм

 

сентиментальність

 

надія страх

 

заздрість

 

ненависть

 

помста

 

жадність

 

марнотратство

 

гнів

 

 

 

Свідомість не може бути одночасно зайнята позитивними та негативними

почуттями. Щось завжди домінує. Іноді навіть одного негативного почуття

достатньо для того, щоб зруйнувати всі позитивні зміни у Вашій

підсвідомості. Негативні емоції, що виникають як реакція на "погану"

подію, можуть бути адекватними або неадекватними.

 

Малюнок 16

 

емоції Неадекватні

 

 

 

 

 

Занепокоєння

 

Тривожність

 

Сподіваюся – те, що загрожує мені,

 

не відбудеться, але якщо відбудеться, то це буде лише невдача

 

Те, що загрожує, не повинно

 

відбутися, а якщо трапиться, це буде жахливо

 

Сум

 

Депресія

 

Це тяжка втрата,

 

але це повинно було статися

 

Це не повинно було статися,

 

жахливо, що все так вийшло

 

Жалкування

 

Провина

 

Вчитель жалкує, коли зробив щось недобре, але не вважає себе поганим

 

Вчитель вважає себе поганим за те, що зробив щось не так

 

Розлад

 

Сором

 

Педагог збентежений своїми вчинками, але не звинувачує себе

 

Педагог визнає, що вчинив безрозсудно і звинувачує себе за вчинок

 

Роздратованість

 

Гнів

 

Я не бажаю, щоб хтось інший робив те, що мені не подобається

 

Я впевнений в тому, що інші не повинні порушувати "мої" правила

 

 

Зупинимося на стислій характеристиці компонентів людських емоцій, що

певним чином впливають на фахові якості вчителя та визначають їх:

 

співпереживання – робить управління та спілкування гуманним;

 

зацікавленість – допомагає просуватися вперед;

 

хвилювання – стимулює активність;

 

допитливість – допомагає пізнати нове;

 

впевненість – додає солідності, вишуканості управлінським зусиллям, вона

– важливий фактор особистого "іміджу".

 

Стримувати почуття в собі не треба. Не треба керівнику поводитися тільки

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ