UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток математичного мовлення в процесі вивчення окремих тем (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось8276
Скачало608
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Розвиток математичного мовлення в процесі вивчення окремих тем

 

 

I. ВСТУП

 

У 1-4 класах запис математичних завдань розпочинаємо у третій повній

клітинці від поля чи згину сторінки зошити. Між прикладами відстань

добирається довільно, але з обов’язковим дотриманням вимог естетичності

та економії паперу. У 1 класі розв’язання задач записуємо окремо у

вигляді прикладу. У 2 класі (ІІ півріччя) короткий запис відповіді

задачі розміщуємо під номерами дій. Аналогічно записуємо і повну

відповідь у 3-4 класах.

 

У 4 класі всі зазначені вище вимоги щодо запису задач зберігаються,

однак номер кожного запитання розпочинаємо записувати у четвертій повній

клітинці від згину зошита або поля, слово «Відповідь» - під номерами

запитань.

 

Між заключним рядком тексту однієї письмової роботи і датою наступної у

зошитах з математики пропускати 4 клітинки (для відокремлення однієї

роботи від іншої і для виставлення оцінки за роботу).

 

Не дозволяється підчистка написаного. Брудно, неохайно виконане завдання

вчителеві не слід брати на перевірку, учень повинен переписати його

заново.

 

У 1 класі та в 1 чверті 2 класу дату робіт з математики діти не пишуть.

Навчальні вправи з математики виконуємо в зошитах в клітинку. Цифри і

букви в сітці зошита пишемо похило. В 1-4 класах висота цифр в 1

клітинку. В 1-2 класах рекомендується записувати малі букви висотою в 1

клітинку, а в 3-4 класах – 2/3 клітинки. Великі букви в усіх класах

пишемо висотою півтори клітинки. У виразах з дужками потрібно для

написання дужки відводити окрему клітинку.

 

Найменування мір пишемо після числа скорочено без крапок: міліметр – мм,

сантиметр – см, дециметр – дм, метр – м, кілометр – км, квадратний

сентимент – см2, (висота цифри 2 – 1/2 клітинки) і т.д.; грам – г,

кілограм – кг, центнер – ц, секунда – с при скороченні найменувань

грошових одиниць ставляться крапки: карбованці – крб. Одиниці швидкості

скорочено записуємо так: метрів за секунду – м/сек., кілометрів за

годину – км/год.

 

Коли ж назва міри вживається без числа, то слово пишемо повністю,

наприклад: Скільки кілометрів туристи пройшли першого дня?» Назви

предметів у відповідях записуємо однією початковою буквою без різних

знаків окрім крапки: 420:60=7/в.) У відповіді до задачі назви предметів

пишемо повністю /7 цистерн нафти). Слова, які починаються на голосний,

скорочуємо, як правило, до наступного голосного (яблука – ябл., ялина –

ял., аркуші – арк.) Неправильно записані числа учні повинні закреслювати

косою лінією, а поруч або вгорі написати правильно.

 

ІІ. Розвиток математичного мовлення в процесі вивчення окремих тем

 

§ 1. До числовий період.

 

При організації навчального процесу на перших уроках математики слід

опиратися на результати психолого-педагогічних досліджень. З них

основні:

 

Кожне нове поняття дитина здатна засвоїти лише безпосереднього

сприймаючи його (бачачи, торкаючись і т.д.), а також виконуючи з цим

предметом практичні дії.

 

Все, що не проходить через мовний апарат дитини залишається

неусвідомленим.

 

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ