Реферат на тему:
Коло і круг. Розв’язування прикладів і задач на вивчені випадки
арифметичних дій . Вирази з дужками на дії різного ступеня. Вправи на
закріплення таблиці множення числа 3.
Тема. Коло і круг. Розв’язування прикладів і задач на вивчені випадки
арифметичних дій .
Мета. Ознайомити учнів з колом; вчити розрізняти коло і круг; креслити
коло за допомогою циркуля; формувати уміння розв’язувати приклади і
задачі на вивчені випадки арифметичних дій.
Обладнання. Таблиця усних обчислень; таблиця “Коло, круг”; циркулі;
“Картки поточного та тематичного контролю знань”.
Зміст уроку
I. Організація класу.
II. Контроль, корекція і закріплення знань.
1. Перевірка домашнього завдання.
а) Пояснити розв’язання задачі 713.
б) Скласти подібну задачу.
в) Із завдання № 714 зачитати приклади, які були розв’язані неправильно,
назвати правильну відповідь.
2. Завдання для опитування.
а) Вибірково назвати табличні результати множення-числа З (З • 6; З • 8;
3 -4… )
б) Виконати завдання №№ 51, 52 у посібниках “Картки поточного та
тематичного контролю знань” (с. 30).
Учні працюють за варіантами.
3. Усні обчислення.
а) Гра “Нанизай намисто”.
Один учень записує в кружечках результати таблиці множення числа 2, а
другий — результати множення числа 3.
б) Гра “Влучний стрілець”.
— Розгляньте малюнки. Кожен із трьох хлопчиків зробив по чотири
постріли. Хто з них переміг? Хто скільки набрав очок?
Руслан (9 + 8 + 8 + 6 = 31) Ігор (10 + 8 + 7 + 7 = 32)
Андрій (10 + 9 + 8 + 7 = 34) в) “Кругові приклади”.
III. Вивчення нового матеріалу.
а) 3 поданих фігур вибрати кружечки.
б) Із скількох кружечків складено сніговика? ляльку?
2. Пояснення.
а) — Розгляньте малюнок.
— Це круг. Лінія, яка є межею круга, називається колом. Коло будують за
допомогою циркуля. Точка О, в якій міститься голка циркуля, — центр
кола. Відрізок ОА — радіус кола.
б) — Розгляньте малюнок.
— Скільки точок перетину має пряма з колом? Покажіть їх.
— Які фігури лежать у колі зліва (справа)?
— Які фігури обмежені одночасно двома колами?
— Які фігури лежать за межами першого (зліва) кола?
в) Ознайомлення з інструкцією побудови кола за допомогою циркуля.
1) Розвести ніжку циркуля і вістря олівця на величину заданого радіуса.
Для цього голку треба встановити на нульову поділку лінійки, а вістря
олівця — на поділку, числове значення якої дорівнює заданій величині
радіуса.
2) Встановити голку в задану точку. Для цього правою рукою треба тримати
олівець, а пальцем лівої руки спрямовувати вістря голки в задану точку.
3) Коло креслять за годинниковою стрілкою, нахиливши циркуль трохи
вперед у напрямі руху олівця. Починати креслити слід від нижньої точки
кола (від себе).
4) Креслити коло треба однією рукою, тримаючи олівець за верхній і
кінець.
5) Лікоть правої руки спочатку відведений від корпуса, а в міру ,
наближення вістря олівця до кінця (і початку) кола поступово
наближається до нього.
3. Первинне закріплення.
а) Побудова кола на окремих аркушах паперу.
6) Виконання завдання № 716.
в) Гра “Оживи фігури”.
IV. Фізкультхвилинка.
V. Розвиток математичних знань.
1. Розв’язування і порівняння задач (№ 718).
2. Самостійна робота. Задача 719; приклади № 720.
VI. Підсумок уроку.
Заучування віршика. Без початку, без кінця, Без кутів фігура ця. Сонечко
їй вірний друг, А зовуть її всі — круг.
VII. Домашнє завдання. №№ 721, 722 (с. 122).
Тема. Вирази з дужками на дії різного ступеня. Вправи на закріплення
таблиці множення числа 3
Мета. Вчити знаходити значення виразів з дужками на дії різного ступеня;
закріпити знання таблиці множення числа 3, формувати уміння розв’язувати
і пояснювати розв’язання задач.
Обладнання. Таблиця усних обчислень; картки для опитування; сигнальні
картки; малюнки та схеми задач.
Зміст уроку
I. Організація класу.
II. Контроль, корекція і закріплення знань.
?
?
¤1/4aeei?>
@
F
„
?
I
O
?
¤1/4e@
„
I
eeeeeeesseeesseesseessesseesseess
j I oe O!2″4″eeeeeeeeeeeeeeeesseeeeeeee
U®U–NU?U…U…
Перевірка домашнього завдання.
а) Із завдання № 721 зачитати значення виразів із дужками.
б) Один учень пояснює розв’язання задачі 722, другий — читає відповідь
до задачі.
2. Завдання для опитування.
а) Завдання № 723.
б) — Що називається колом?
— Що таке центр кола? радіус кола?
в) Накреслити коло, радіус якого 2 см.
3. КАРТКИ ДЛЯ ОПИТУВАННЯ.
№ 1.
1) Обчислити.
2-6+16 3-2 + 40
18 : 2 + 36 3-9-19
16 : 2 + 28 3-7 + 40
2) Задача. 8 слив розклали на тарілки, по дві сливи на кожну. Скільки
тарілок використали?
№2.
1) Як називається відрізок ОА?
Як називається лінія, яка є межею круга?
2) Порівняти вирази.
3.8+17 ?2.9+14
16:2 + 7?3.3 + 52
2.8 + 46?3.6 + 35
14:2 + 8? 18:3 + 6
4. Усні обчислення.
а) Усне розв’язування задач № 724.
б) Гра “З якого вулика бджілки?”
На бджілках відповіді, серед яких є і «зайві» числа. Двоє учнів
починають одночасно складати і розв’язувати приклади, з’єднуючи лініями
квадратики з відповідями на бджілках. Виграє той, хто швидше і правильно
проведе всі лінії.
Учні класу за допомогою сигнальних карток визначають переможця.
III. Фізкультхвилинка.
IV. Розвиток математичних знань.
1. Обчислення виразів з дужками і без дужок. Виконання завдання № 725 (з
коментуванням).
2. Практична робота (№ 726).
3. Пояснення розв’язання задачі 727 (усно).
4. Розв’язування задачі.
З 20 м тканини пошили 8 простирадл, по 2 м кожне. Скільки метрів тканини
залишилося?
На дошці — скорочений запис задачі.
Учні вивчають задачу, складають план розв’язування, а потім самостійно
записують розв’язання у зошити. 5. Робота в групах. Перший рівень.
1) Знайти значення виразу 3 • а, якщо а = 9.
2) Обчислити.
3-7 + 40 3-7-9
3-8 + 38 3-5-8
Другий рівень.
1) Знайти значення виразу 3 • а + 15, якщо а = 8.
2) Поставити знак >,
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter