UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодика навчання письма в букварний період (реферат)
АвторPetya/www.ukrreferat.com
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось12182
Скачало823
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Методика навчання письма в букварний період

 

План

 

Психолого-педагогічні особливості процесу навчання письма 6-річних

учнів.

 

Організаційні і гігієнічні умови навчання письма.

 

Характеристика рукописного шрифту для навчання письма 6 річних

першокласників.

 

Види робіт з письма в букварний період.

 

Письмо літер, складів і найпростіших слів під диктовку.

 

Запис складів і слів по пам’яті.

 

Вправи на перевірку.

 

1. Психолого-педагогічні особливості процесу навчання письма 6-річних

учнів.

 

Протягом першого року навчання в учнів мають сформуватися технічні

навички письма (уміння користуватися засобами письма, орієнтуватися на

сторінці), графічні навички уміння правильно зобразити всі рядкові і

великі літери алфавіту), орфографічні навички (уміння записувати без

пропусків і замінити літери слова, вимова і написання яких збігається з

опорою на звуковий аналіз).

 

Вчитель, який навчає 6-річних дітей повинен врахувати психофізіологічні

особливості дітей цього віку. Недостатня розвиненість і слабка

рухливість дрібних м’язів, кисті руки, низька витривалість до

навантажень є причиною повільного письма 6-літніх дітей. Складністю є

аналіз графічної по елементної будови літери, що виявляється у

недописуванні окремих елементів, або додавання зайвих. Частіше

трапляються випадки дзеркального відображення літер. Стрімкими є помилки

фонетично-графічного характеру на пропуск, заміну і перестановку букв у

словах, пов’язаних з недостатньою увагою до звукового і звуко-буквенного

аналізу. Навичка письма є систематичною. Вона складається з цілого ряду

вмінь, які вимагають спеціальних вправлянь. До них належить: вміння

писати вивчені букви з дотримуванням правильного зображання всіх

елементів, з'єднувати букви між собою, виконувати звуковий аналіз слова.

Звуко-буквенний аналіз слова є вправою підготовчого характеру. Так як

весь комплекс виконуваних дій є складним. Розрізна азбука

використовується при цьому, як форма, письма.

 

Робота над звуковою структурою слова має бути складовою частиною всіх

уроків письма, як продовження тієї, що була розпочата на уроці читання.

Основною одиницею діяльності є склад у формі злиття письма і читання.

 

Складовий принцип має стати в основі формування графічної навички, що

забезпечить каліграфічне і грамотна письма.

 

Програма навчання грамоти б-річок. передбачає відставання у виробленні

графічних навичок письма. Тому вчитель не повинен добиватися швидкості

письма і його синхронності.

 

У формуванні графічної навички письма є технічні стани, відображені у

зошиті з письма:

 

а) підготовчі вправи на оволодіння, тримати ручку, орієнтуватися ж

графічній сітці зошита, координувати рухи вправ, в межах верхньої і

нижньої лінії (штрихування і обведення фігур),

 

б) засвоєння основних елементів літер,

 

в) письмо окремих рядкових літер які складаються, з елементів,

опрацьованих в підготовчий період.

 

г)засвоєння правил, поєднання букв у склади і слова,

 

д) відпрацювання плавного ритмічного письма.

 

З уроку 6-літкам відводиться І5-20 хвилин, на графічні вправи, під

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ