UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування у дошкільників вміння здобувати знання (реферат)
АвторPetya/www.ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1864
Скачало280
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Формування у дошкільників вміння здобувати знання

 

 

Ми сьогодні усвідомлюємо, що фундамент особистісного розвитку, який

закладають роки дошкільного дитинства, має велике значення не лише для

успішного навчання у школі, а й для всього подальшого життя людини. Одне

з центральних місць в нашій роботі посідає проблема розумового розвитку

дітей. Унікальні неповторні можливості криються у дошкільному дитинстві.

І ми стараємось їх побачити, розкрити.

 

В центрі уваги – пізнавальна діяльність.

 

Ми цій проблемі приділяємо неабияку увагу, формуємо творче

активно-пізнавальне ставлення дитини до навколишнього світу.

 

Для нас важливо не дати дитині готові знання. а навчити здобувати їх.

 

Працюємо над формуванням в дошкільнят активно-пізнавального ставлення до

навколишньої дійсності, уміння орієнтуватися в усьому розмаїтті

предметів та явищ, здатністю довільно регулювати свою пізнавальну

діяльність.

 

Це забезпечує продуктивність розумової діяльності дітей, визначає

швидкість та легкість засвоєння ними нових знань і здатність їх

використовувати творчо в різноманітних життєвих ситуаціях.

 

Під час навчально-виховної роботи ми розвиваємо у кожної дитини такі

конкретні уміння:

 

бачити проблеми;

 

ставити запитання;

 

формулювати гіпотези;

 

давати визначення поняттям;

 

класифікувати;

 

спостерігати;

 

проводити експерименти;

 

роботи узагальнення та умовисновки;

 

працювати з текстом художнього твору;

 

доводити і захищати свої ідеї.

 

В цьому нам допомагає в даний час технологія П3 (психолого-педагогічне

планування життєдіяльності дітей).

 

Ми продовжуємо вивчати нереалізовані можливості даного формату. Ми

створюємо оптимальні умови для реалізації особистісного потенціалу

кожного вихованця.

 

Запорука успіх – насамперед усвідомлення нами своїх завдань. На кожному

конкретному етапі роботи з групою ми ставимо конкретні завдання,

розвиваємо у дітей певні уміння і навички, які мають засвоїти діти.

 

Створюємо ситуації, які не мають моментального розв’язання, «тут і

зараз» і примушують зупинитись, обміркувати, знайти спосіб, а тоді вже

діяти. Сам процес розв’язання проблеми виглядає як ланцюжок – запитання

– відповідь – запитання – відповідь.

 

А сюрпризний момент відіграє роль джерела певного настрою на діяльність,

емоцію, здивування, захоплення. Такі емоції і створюють на емоційне тло,

яке забезпечує спрямованість уваги дітей на проблему і спонукає до

пошуку способів її розв’язання. Це початковий етап і він дуже важливий.

 

В

 

ђ

 

Наша мета – це організація та відстежування самого процесу пошукових дій

кожної дитини, всіляка підтримка активності вихованців, без критики їх

невдалих спроб.

 

Вчимо дітей роботи кроки назустріч новому, цікавому, привабливому,

радіти власним успіхам не відступати перед невдачами.

 

Дивитись, вдивлятися, придивлятись, порівнювати, бачити – цьому ми вчимо

наших дошкільнят. Без таких умінь не можна організовувати і пошук шляхів

розв’язання тієї чи іншої проблеми. Мета полягає в тому, щоб

організувати процес самого пошуку ідей, у створенні емоційно привабливої

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ