UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРеалізація особистістно зорієнтованого підходу до вихованців з легкою розумовою відсталістю в умовах школи-інтернату у ході розвитку комунікативних ум
АвторPetya/www.ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3701
Скачало274
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

Реалізація особистістно зорієнтованого підходу до вихованців з легкою

розумовою відсталістю в умовах школи-інтернату у ході розвитку

комунікативних умінь як засіб формування їх життєвої компетентності

 

 

План

 

Вступ. Роль комунікативних умінь у формуванні життєвої компетентності

дітей з легкою розумовою відсталістю.

 

Особливості мовленнєвого розвитку вихованців з легкою розумовою

відсталістю.

 

Роль вихователя у активізації мовленнєвої діяльності дітей з легкою

розумовою відсталістю.

 

Формування комунікативних умінь як засобу вільного спілкування та

самовираження.

 

Розвиток комунікативної компетентності у процесі проведення екскурсій,

прогулянок.

 

Уміння спілкуватися у ході проведення групових свят як один із шляхів

активізації мовленнєвої діяльності.

 

Висновок.

 

Сучасний етап історич6ного розвитку України характеризується істотними

змінами в житті її народу, оновленням усіх сфер діяльності людини,

переоцінкою та утвердженням у свідомості нації нових світоглядних

орієнтацій. Закон про освіту, Закон про мову. Державна національна

Програма «Освіта» («Україна ХХІ століття») орієнтують нас на те, щоб

кожний випускник освітнього закладу будь-якого типу, завершуючи навчання

досконало володів українською мовою, як державною та був компетентним у

сфері спілкування. Це зумовлено зміною поглядів суспільства на такі

стовпи освіти як: навчання пізнавати, навчання робити, навчання жити

разом, навчання жити. Основна складова цих частин – це процес

спілкування.

 

У зв’язку з цим особливої актуальності набуває проблема дослідження

формування комунікативних вмінь учнів спеціальної школи, тому що саме

діти, що навчаються в освітніх закладах інтернатного типу відчувають

значні труднощі у процесі спілкування. Пов’язані з встановленням ділових

та міжособистісних контактів, веденням розмови та управлінням своєю

поведінкою під час спілкування.

 

Важливим компонентом розвитку миттєвої компетентності в сучасних

освітньо-виховних закладах є реалізація комунікативної змістової лінії,

яка спрямована на розвиток комунікативної компетентності учнів, основу

якої становлять:

 

уміння адекватно сприймати на слух діалог і монолог, що передбачає

зосередження уваги на осмисленні висловлювання;

 

уміння користуватися різними видами читання;

 

уміння вести діалог з додержанням вимог українського мовленнєвого

етикету в різних життєвих ситуаціях;

 

уміння створювати усні монологічні висловлювання;

 

уміння створювати письмові тексти різних стилів.

 

Вивчення літератури показало, що проблему формування комунікативних

вмінь розглядали Віталій Андрійович Мудрик, Антон Антонович Бодальов,

Віталій Михайлович Лисятков. Учені дійшли думки, що спілкування виконує

унікальну й незалежну роль у становленні особистості, в розвитку її

внутрішнього, суб’єктивного світу, в розширенні та збагаченні

соціального і психологічного досвіду.

 

Вплив спілкування на психічний розвиток дитини проходить наступним

чином:

 

внаслідок позитивних рис дорослого, в поєднанні з його діями як

суб’єктом спілкування;

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ