UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНестандартні уроки як засіб підвищення ефективності навчання в курсі «я і Україна» (реферат)
АвторPetya/www.ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось19552
Скачало993
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Нестандартні уроки як засіб підвищення ефективності навчання в курсі «я

і Україна»

 

Протягом тривалого часу в нашій країні була поширеною класно-урочна

система навчання, яка дозволяла вчителеві одночасно навчати багатьох

учнів. Головним компонентом цієї системи є урок. Це частина навчального

процесу, яка є викінченою в смисловому, часовому й організаційному

плані. Від ефективності уроків залежить ефективність навчального

процесу.

 

Найчастіше уроки будувалися на основі закономірностей

навчально-виховного процесу і характеризувалися поєднанням та

реалізацією всіх дидактичних принципів і правил, забезпечуючи умови для

продуктивної пізнавальної діяльності учнів із урахуванням їхніх

інтересів та потреб.

 

Такі уроки прийнято вважати стандартними. Вони охоплюють основні етапи

навчального процесу, підготовка до вивчення теми, сприймання і

осмислення матеріалу, закріплення його різноманітними вправами;

перевірка, оцінювання знань, умінь, навичок; узагальнення й

систематизація знань.

 

Стандартні уроки відіграли значну позитивну роль у навчанні школярів.

Проте вже в середині 70-х років минулого століття з'явилася тенденція до

зниження інтересу дітей до класних занять. На практиці це реалізувалося

появою нестандартних (нетипових) уроків, головною метою яких є

пробудження інтересу школярів до навчальної праці.

 

Нестандартний урок - це імпровізоване навчальне заняття, що не має

традиційної структури. Такі уроки не вкладаються (повністю або частково)

в рамки виробленого і сформованого дидактикою. Учитель не дотримується

чітких етапів навчального процесу, традиційних методів, видів роботи.

 

Особливість нестандартних уроків полягає в такому структуруванні змісту

і форми, яке б викликало зацікавлення в учнів, сприяло їхньому

оптимальному розвитку й вихованню.

 

Для нестандартних уроків характерною є інформаційно-пізнавальна система

навчання - оволодінні готовими знаннями, пошук нових даних, розкритті

внутрішньої сутності явищ через диспут, змагання На цьому уроці вчитель

може організувати діяльності класу так, щоб учні в міру можливості

працювали самостійно, а він керував цією діяльністю, забезпечуючи її

необхідними дидактичними матеріалами.

 

Порівняно із звичайним, нормативним заняттям нестандартний урок

максимально стимулює пізнавальну самостійність, творчу активність та

ініціативу школярів. Навчання на ньому спрямоване на підвищення якості

їхніх знань, формування працьовитості, цілеспрямованості, потрібних у

житті навичок і вмінь.

 

Крім цього, такі уроки більше подобаються учням, ніж буденні навчальні

заняття. Насамперед тому, що навчальний процес тут має багато спільного

: ігровою діяльністю дітей. Майже всі прийоми, способи дії нестандартних

уроків відзначаються ігровим спрямуванням. Не дивно, що в методичній

літературі їх часто визначають як "урок-гра", "урок-змагання",

"екологічна гра в завданнях" тощо.

 

Водночас не слід перетворювати нестандартні уроки в головну форму роботи

в школі: вони не завжди характеризуються серйозною, вдумливою

пізнавальною працею учнів, високою результативністю, властива їм і

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ