UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодика проведення уроків з позакласного читання (курсова робота)
АвторPetya/www.ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось51949
Скачало1931
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Курсова робота

 

Методика проведення уроків з позакласного читання

 

ЗМІСТ

 

I. Вступ. 3

 

II. Методика проведення уроків з позакласного читання. 5

 

1. Завдання і зміст позакласного читання. Вимоги програми. 5

 

2. Зв'язок класного читання з позакласним. 10

 

3. Керівництво позакласним читанням. 12

 

4. Уроки позакласного читання на підготовчому етапі. 16

 

5. Уроки позакласного читання на початковому етапі. 22

 

6. Уроки позакласного читання на основному етапі. 26

 

7. Бібліотечні уроки. 34

 

III. Висновок. 38

 

IV. Література. 40

 

V. Додаток. 41

 

І. Вступ

 

Відродження державності в Україні поставили перед початковою ланкою

освіти нові проблеми навчання і виховання. У центрі уваги сучасної

національної школи має бути людина, її духовний світ, творчі здібності,

високі моральні якості. Виплекати такі особистість можливо завдяки новим

підходам до викладання літератури в школі, початкової зокрема.

 

Духовне відродження українського народу неможливо уявити без живодайного

впливу художньої літератури на формування національної самосвідомості,

бо саме література є одним із активних чинників суспільного виховання –

совісті, моралі, загальнолюдських цінностей, інтелігентності.

 

Зміни в усіх сферах нашого суспільства безпосередньо впливають і на

літературну освіту школярів. Інакше бути не може, адже література – це

відображене в художньому слові життя людини та суспільства з усіма

складнощами та проблемами. А тому читання книжок в системі виховання

особливо гостро постало в останні роки. Соціологи, батьки, вчителі

відзначають, що учні стали менше читати, частина з них вважає читання

«непродуктивною тратою часу», пропонує процес читання «якось

механізувати», надає перевагу екранізованим версіям творів.

 

Але, дитяча художня книга – це особливий світ, який юнак читає і осягає

і розумом, і серцем. Дуже важливо, щоб книга увійшла в його життя

якомога раніше, тому що вона не замінима у виробленні уваги,

зосередженості, у вихованні душевності, моральності… Одночасно

прищеплення учням інтересу до читання. Бажання постійно звертатись до

книжок, прагнення навчитися читати їх самостійно забезпечують не менш

важливий аспект навчально-виховного процесу в школі – освітній. Така

функціональна багатогранність впливу художньої книжки на учнів потребує

кваліфікованого і системного підходу до роботи з нею як у школі, так і в

сім’ї. Книжка може і повинна виступати засобом духовного спілкування

батьків і дітей не лише молодшого шкільного, а й підліткового. юнацького

віку.

 

Дитяче читання відіграє велику роль у житті дітей, далеко більшу роль

ніж у житті дорослих. Книга, прочитана в дитинстві, залишається в

пам’яті мало не на все життя й впливає на дальший розвиток дітей з книг,

які діти читають, вони черпають певне світорозуміння, книги виробляють у

них певні норми поведінки.

 

Дуже багато зроблено на шляху прилучення дітей до книги, читання зовсім

не може вважатися вирішеною.

 

Вчитися читати і сприймати прочитане потрібно із шкільних літ. Ми

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ