UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетоди і засоби навчання (реферат)
АвторPetya/www.ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось14395
Скачало777
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Методи і засоби навчання

 

План

 

1. Поняття про методи навчання і їх класифікацію.

 

2. Методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності.

 

3. Методи стимулювання навчальної діяльності учнів.

 

4. Методи контролю і самоконтролю у навчанні.

 

5. Засоби навчання. Використання комп'ютерної техніки у навчанні.

 

6. Вибір оптимального поєднання методів і засобів навчання.

 

7. Методи навчання у зарубіжній теорії і практиці.

 

 

Рекомендована література: 1, 20, 37, 58, 78.

 

1. Методом навчання називають спосіб впорядкованої взаємозв'язаної

діяльності викладачів і учнів, спрямованої на вирішення завдань освіти,

виховання і розвитку в процесі навчання.

 

Прийом навчання — це деталь методу, тобто часткове поняття по відношенню

до загального поняття "методу ".

 

Різні підходи до класифікації методів:

 

а) за джерелами передачі і характером сприйняття інформації: словесні,

наочні і практичні (С.П. Петровський, Е.Я. Талант);

 

б) залежно від основних дидактичних завдань, які вирішуються на

конкретному етапі навчання: методи оволодіння знаннями, формування умінь

і навичок, застосування одержаних знань, творчої діяльності,

закріплення, перевірки знань, умінь і навичок (М.О. Данилов, Б.П.

Єсипов);

 

в) відповідно з характером пізнавальної діяльності учнів із засвоєння

змісту освіти виділяють такі методи, як пояснювально-ілюстративні,

репродуктивні, проблемного викладу, частково-пошукові, дослідницькі

(М.М. Скаткін, І.Я. Лернер).

 

При цілісному відході виділяють три великих групи методів навчання: а)

організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності; б)

стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності; в) контролю

і самоконтролю навчально-пізнавальної діяльності.

 

2. Методи організації навчально-пізнавальної діяльності — це сукупність

методів, які спеціально спрямовані на передачу і засвоєння учнями знань,

умінь і навичок. До них належать словесні методи навчання:

 

Розповідь — послідовне розкриття змісту нового матеріалу.

 

Вимоги до розповіді: достовірність змісту, логічна послідовність,

чіткість і доказовість, образність і емоційність викладу, мова вчителя

(чітка, доступна, правильна).

 

Виділяють розповіді: художні, наукові, науково-популярні, описові.

Художня розповідь у своїй основі становить образний переказ фактів,

вчинків дійових осіб (наприклад, розповіді про географічні відкриття,

історії створення художніх творів тощо). Науково-популярна розповідь

заснована на аналізі фактичного матеріалу. У цьому випадку виклад

пов'язаний з теоретичним матеріалом, з абстрактними поняттями.

Розповідь-опис дає послідовний виклад ознак, особливостей предметів і

явищ навколишньої дійсності (опис історичних пам'яток, музею-садиби та

ін.).

 

Пояснення — словесне тлумачення понять, явищ, принципів дій приладів,

наочних посібників, слів, термінів і т. п.

 

Лекція — усний виклад навчального матеріалу, великого за обсягом,

складного за логічною побудовою. Зосередження уваги на лекціях досягають

різними прийомами: її незвичний початок; слухачі стають учасниками

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ