UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДіалектичні засади аналізу уроку як педагогічної системи (реферат)
АвторPetya/www.ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3824
Скачало320
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат

 

На тему:

 

Діалектичні засади аналізу уроку як педагогічної системи

 

Теоретико-методологічними засадами уроку та його аналізу є наукові

ідеї, теорії, закони й закономірності, наукові підходи, принципи,

концепції. У процесі дослідження проблеми аналізу уроку ми виділили

пріоритетні наукові підходи (системний, діалектичний, синергетичний,

компетентнісний, інформаційний) і розробили індикатори стану їх

реалізації в процесі навчання на уроці. У статті розкривається суть

діалектичного підходу до уроку та його аналізу як педагогічної системи.

 

Діалектичний підхід ґрунтується на засадах діалектики, що тлумачиться як

наука про найзагальніші закони розвитку природи, суспільства й мислення.

Діалектика — це наука про взаємозв'язок предметів і явищ, загальний рух,

розвиток, логіку й теорію пізнання. Вона є матеріалістичною тому, що при

розв'язання основних завдань філософії виходить із первинності матерії,

буття і вторинності свідомості. Як науці їй притаманні принципи,

категорії, закони. До основних законів діалектики, що проявляються і в

соціально-педагогічних системах, належать закон єдності і боротьби

протилежностей, закон переходу кількісних змін у якісні, закон

заперечення, причинності та ін.

 

В основі діатектичного підходу лежить філософський метод дослідження

природи і суспільства, за допомогою якого можна зрозуміти складний,

сповнений суперечностей шлях становлення об'єктивної істини, зв'язок на

кожному ступені розвитку науки елементів абсолютного і відносного,

усталеного і змінного, переходи від одних форм узагальнення до інших.

Головною категорією матеріалістичної діалектики є суперечність як

рушійна сила і джерело будь-якого розвитку. В ній криється ключ до всіх

інших категорій і принципів діалектичного розвитку.

 

Діалектичний і системний підходи тісно пов'язані і діють в органічній

єдності. Характерні риси діалектичного розуміння зв'язків між явищами

проявляються в системному підході, що полягає в об'єктивності зв'язків

між явищами, їх незалежності від свідомості; об'єктивності систем,

зокрема матеріальних, які існують також незалежно від людської

свідомості; сутності зв'язків між явищами: річ завжди існує в будь-якій

системі, поза системою об'єкти існувати не можуть; у різноманітності

типів зв'язків, які зумовлюють відповідну різноманітність типів систем,

створених завдяки цим зв'язкам; розгляді взаємозв'язку компонентів

системи, що означає: на одному й тому самому субстраті можуть бути

побудовані принаймні дві системи, відмінні одна від одної; в

універсальності взаємозв'язків як детермінатора універсальності систем,

тобто будь-які об'єкти можуть бути представлені як певні системи;

рефлексивності зв'язків, що допускає зіставлення об'єкта системи самого

із собою; у відносному характері зв'язків: розуміння системи має сенс у

протиставленні з корелятивним її поняттям. Відношення цілого і частин

набуває таким чином характеру взаємодії, основою якої є ціле. Але,

підпорядковуючись цілому, частини є відносно самостійними, певною мірою

вільними. Відносна самостійність частин проявляється в їхній

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ