UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСамостійна робота учнів в процесі виробничого навчання (реферат)
АвторPetya/www.ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2427
Скачало391
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

реферат

 

Самостійна робота учнів в процесі виробничого навчання

 

Самостійна робота студентів – це складний комплекс взаємодій майстра

виробничого навчання і учнів в навчально-виховному процесі. Діяльність

майстра має внутрішній характер – організаційні функції.

 

Самостійні роботи учнів мають психологічно-педагогічний характер, а

організація і проведення їх потребують особливої підготовки майстра і

учнів.

 

Самостійні роботи повинні:

 

мати відповідний комплекс нових умінь, знань й навиків, які учень

повинен засвоїти;

 

базуватись на педагогічних принципах доступності;

 

мати відповідну структуру, включаючи організацію планування і

самоконтролю;

 

мати конкретну ціль;

 

виконуватись з використанням практичних дій;

 

мати можливість майстру дістати інформацію про розумові операції учня і

якості виконаної роботи;

 

забезпечуватись методами самоконтролю для того. щоб перед тим, як здати

їх майстру міг самостійно перевірити правильність їх виконання;

 

Перший рівень пізнавальної активності рішення вправ з попереднім

розбором з майстром виробничого навчання.

 

Другий рівень – самостійне виконання робіт по технологічним картах.

 

Третій рівень – виконання робіт самостійно.

 

Високий рівень творчої самостійності відзначається в тому, коли учень

складає нестандартний план, використовує додаткові матеріали, вносить

нові методи роботи.

 

Найбільш високий рівень самостійності – це стремління до самостійної

постановки проблем і їх рішення. Пізніше починають мати значення такі

мотиви як працювати самостійно, діставати самостійну оцінку, зрівнювати

свою роботу з роботою інших.

 

Виконання самостійної роботи потребує від учнів напруги, пізнавальних і

практичних способів діяльності, творчого мислення. Найбільш кращий з

методів самостійної роботи – робота з навчальним посібником, вирішення

задач виконанням вправ, лабораторні роботи, конструювання моделювання

виконаних трудових завдань. Практичне формування професійної

самостійності учнів виконується в процесі виробничого і теоретичного

навчання, активної участі в життю колективу.

 

D

 

z

 

 

 

J

 

¤

 

ти до активної роботи в колективі, до виконання трудових і загальних

доручень. Здоровий колектив добре впливає на розвиток особистості.

Підтримка колективу – обов’язкова умова успіху в роботі над собою. В

колективі учень ліпше пізнає себе. Він порівнює себе з другими і

критично підходить до оцінки своєї діяльності. Досвід передових майстрів

виробничого навчання говорить про те, що до учнів треба відноситись дуже

коректно, приділяти увагу до їх відношення з товаришами.

 

Самостійні роботи учнів можуть бути в виді вправ, питань, задач,

виконання відповідних робіт. Для самостійних завдань можуть бути

заплановані такі питання:

 

планування учнями наступної діяльності;

 

раціональна організація робочого місця;

 

роботі з документацією, кресленням, складання ескізів, технологічних

карт;

 

участь в організаційному і економічному процесі виробництва.

 

Професійна самостійність має свої специфічні особливості. В її складній

системі основними компонентами є професійні уміння і навики, мотивація

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ