UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток творчого мислення дітей (реферат)
АвторPetya/www.ukrreferat.com
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось10318
Скачало852
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Розвиток творчого мислення дітей

 

І. Що таке творче мислення

 

Ще здавна людство намагалось збагнути сутність творчості. Першими

об'єктами вивчення були люди науки та мистецтва. Аналізувались їхні

щоденники, листи, висловлювання. Більшість авторів великих винаходів

визначали дві стадії творчого процесу: перша стадія—тривалі роздуми над

фактами та явищами, що вивчалися; друга стадія — те, що російською мовою

називається «озарением», плюс інтуїтивно прийняті рішення. Винахідник

Томас Едісон так визначив процес творчості: «Винахід — це 99% поту і 1%

натхнення».

 

У другій половині нашого століття досліди творчого мислення значно

розширилися. Було створено перші діагностичні завдання, що виявляли

рівень розвитку творчого мислення. Почали вивчатися процеси творчості

дітей та підлітків. Розроблялись перші навчальні програми формування

творчих здібностей. У цей час було виявлено психологічні складові

творчої діяльності: гнучкість розуму; систематичність і послідовність

мислення; діалектичність; готовність до ризику та відповідальності за

прийняте рішення.

 

Гнучкість розуму складається із здібності до відокремлення суттєвих

ознак з безлічі випадкових і здатність швидко перебудовуватися з однієї

ідеї на іншу. Люди з гнучким розумом зазвичай одразу пропонують значну

кількість варіантів рішень, комбінуючи та переставляючи окремі елементи

проблемної ситуації. Систематичність та послідовність дозволяють людям

керувати процесом творчості. Без них гнучкість може перетворитися на

«перегони ідей», коли рішення до кінця не продумуються.

 

У цьому випадку людина, яка має багато ідей, не може вибрати серед них

потрібну. Вона нерішуча та залежна від тих, хто її оточує. Завдяки

систематичності всі ідеї зводяться до певної системи і послідовно

аналізуються. Доволі часто за такого аналізу абсурдна на перший погляд

ідея перетворюється і відкриває шлях до вирішення проблеми.

 

Часто-густо відкриття народжувалось за поєднання здавалося б

непоєднуваного. Цю здатність назвали діалектичністю мислення. Приміром,

тривалий час такі явища, як бездротова передача мовлення на відстань,

польоти на апаратах, важчих за повітря, запис і зберігання звуку

здавалися непридатними • для розв'язання. Людина, яка мислить

діалектично, може чітко сформулювати протиріччя і знайти спосіб його

вирішення.

 

Людина, яка вміє мислити творчо, також має потребу в здатності

ризикувати і не боятись відповідальності за своє рішення. Це

відбувається тому, що доволі часто старі та звичні способи мислення

зрозуміліші більшості людей. Приміром, відомо, що закони спадковості

було відкрито й опубліковано Георгом Менделем у 1865 році. Але до 1900

року всі біологи ігнорували відкриття Менделя. Лише через 35 років,

після того, як три різні групи вчених знову відкрили закони спадковості,

про відкриття Менделя згадали і прийняли його.

 

ІІ. Стадії творчого мислення

 

Згадані в попередньому розділі психологічні компоненти творчості є

властивостями дорослого мислення. У дітей здібності до творчості

складаються поступово, вони проходять декілька стадій розвитку. Ці

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ