UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОсобливості виховання творчого мислення дітей молодшого шкільного віку. Методика викладання психології у дітей молодшого шкільного віку (реферат)
АвторPetya/www.ukrreferat.com
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7642
Скачало737
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Особливості виховання творчого мислення дітей молодшого шкільного віку.

Методика викладання психології у дітей молодшого шкільного віку

 

 

План

 

Вступ

 

Розділ І: Особливості виховання творчого мислення дітей молодшого

шкільного віку:

 

1. Виховання успіхом

 

2. Завдання батьків

 

3. Коментоване управління

 

4. Опорні схеми

 

Розділ II: Методика викладання психології у дітей молодшого шкільного

віку

 

Вступ

 

Здатність до творчого мислення ознака людини обдарованої і талановитої,

здібної створити щось власне, щось нове, побачити те, що не побачив

ніхто інший. Але ж чи багато серед нас людей насправді талановитих? Як

стверджують дослідники, лише 2% людей надзвичайно й 15-20% людей помірно

талановиті від народження, завдяки спадковості. А талант, як відомо, є

основою творчого мислення. Проте, на думку С.Т.Шацького, зачатки творчої

сили є майже в усіх..., потрібно лише створити сприятливі умови для

їхнього розвитку.

 

Мислення - це опосередковане та узагальнене сприйняття людиною предметів

та явищ об'єктивної дійсності в їхніх істотних властивостях, зв'язках та

відносинах. Мислення починає свій розвиток в процесі взаємодії дитини з

усім, що її оточує. Розвиток мислення створює внутрішні умови для

засвоєння знань та навичок, виховання розумових та творчих здібностей.

Деякі дослідники навіть доводять, що не можна розмежовувати поняття

мислення й мислення творче. Бо сам процес мислення однієї людини

настільки своєрідний загадковий, відмінний від мислення іншої людини, що

завжди є актом творчим, не зважаючи на його результати та наслідки. Інші

спеціалісти в цій галузі вважають, що обов'язковими ознаками творчого

мислення є оригінальні висновки, нестандартні відповіді, швидкість та

доцільність дій, здатність висунути нові ідеї та гіпотези, здатність до

спілкування, усвідомлення свого мислення, ефективність використання

колишнього досвіду, критичне ставлення, самостійність мислення,

стійкість та глибина знань, вміння абстрагуватися та встановлювати нові

зв'язки та співвідношення між об'єктами. Здатність до творчого мислення

формується та розвивається протягом усього життя людини, але

найефективніше та найбурхливіше проходить цей розвиток у дитячому віці.

При цьому визначну роль може відігравати школа (як ще 200 років тому

писав Дантон "Після хліба для людей найголовніше -школа"). Саме в школі

формується особистість, мала дитина перетворюється на самостійну та

дорослу людину, якій потрібно знайти себе, визначити своє місце в світі,

що неможливо без творчого мислення.

 

А. М. Матюпжін писав, що виховувати творче мислення в процесі навчання

означає забезпечити можливість творчого засвоєння знань у складних,

проблемних ситуаціях, які характеризуються розкриттям все більш

загальних закономірностей і більшими можливостями переходу від вже

засвоєних до нових знань. Розвинути, виховати в дітей творче мислення -

завдання кожного педагога, при цьому особливо вражаючим є досвід

педагогів-новаторів. Вони, впроваджуючи нові, нестандартні методи

навчання, роблять неймовірне - прищеплюють дітям жадобу знань,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ