UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВикористання комп’ютерних технологій у процесі реалізації цілей і завдань сучасної біологічної освіти (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6662
Скачало622
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Використання комп’ютерних технологій у процесі реалізації цілей і

завдань сучасної біологічної освіти

 

Перехід до 12-річної середньої загальноосвітньої школи вимагає якісних

змін у біологічній освіті, її модернізації, узгодження з потребами

життя. XXI століття – це час формування високотехнологічного

інформаційного суспільства, в якому якість людського потенціалу, рівень

освіченості і культури всього населення набувають вирішального значення

для економічного та соціального поступу країни. Саме тому освіта має

базуватися на принципах диференціації навчання, орієнтації на

особистість учня, формування його мотиваційної сфери, розвитку

інтелектуальних і творчих здібностей [3, с. 11].

 

Тому метою реформування шкільної біологічної освіти є забезпечення

широких можливостей для розвитку, навчання та виховання творчої

особистості, в результаті яких вона буде підготовлена до активного,

самостійного життя в інформаційному суспільстві. Таке складне завдання

можна вирішити шляхом використання інноваційних технологій навчання,

серед яких чільне місце займають комп’ютерні технології.

 

Аналіз вітчизняної та зарубіжної наукової і методичної літератури [1,4]

показав, що у світовій науці накопичений значний досвід роботи з

комп’ютерними технологіями навчання математики, інформатики, фізики.

 

Висвітлення проблем, пов’язаних з використанням сучасних інформаційних

та комп’ютерних технологій у навчальному процесі, започатковано і

розвинуто в фундаментальних роботах учених: Р. Вільямса Б. Гершунського,

В. Глушкова, А. Єршова, К. Маклін, Ю. Машбиця, С. Пейперта, Є. Полат та

ін. У роботах цих авторів показано, що впровадження комп’ютерних

технологій у практику навчання предметів фізико-математичного профілю є

однією з форм підвищення ефективності навчального процесу.

 

В роботах вітчизняних учених М. Жалдака, Ю. Жука, В. Лапінського, В.

Мадзігона, Н. Морзе, Ю. Рамського розглянуті цілі, теоретичні та

методологічні основи, психолого – педагогічні проблеми й можливості

застосування нових інформаційних технологій в процесі навчання, а також

аналізуються окремі програмні засоби навчального призначення,

обговорюються проблеми становлення комп’ютерно-орієнтованих методичних

систем навчання математики, фізики, інформатики та інших предметів.

 

Технології комп’ютеризованого навчання досліджували вітчизняні вчені А.

Ашеров, А. Довгялло, О. Савельєв, О. Молібог та зарубіжні – Г. Клейман,

Н. Краудер, С. Пейперт, В. Скіннер .

 

Питаннями розробки та застосування засобів навчання на основі

комп’ютерної техніки та створення методичної підтримки їх використання

займалися вчені: Н. Апатова, А. Верлань, М. Головань, А. Гуржій, Ю.

Дорошенко, М. Жалдак, Ю. Жук, І. Іваськів, В. Лапінський, В. Мадзігон,

Д. Матрос, Н. Морзе, С. Раков, Ю. Рамський, І. Роберт, П. Ротаєнко, В.

Руденко, М. Семко, О. Християнінов.

 

Психолого-педагогічні та дидактичні аспекти комп’ютеризації навчального

процесу розкриті в дослідженнях психологів та педагогів П. Гальперіна,

Б. Гершунського, М. Ігнатенка, Ю. Машбиця, В. Монахова, П. Підкасистого,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ