UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКомп’ютерні технології для розвитку учнів та вчителів (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3496
Скачало292
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Комп’ютерні технології для розвитку учнів та вчителів

 

Комп'ютер реально стає сьогодні незамінним помічником вчителя та учня в

опануванні інформаційними потоками, допомагає моделювати та ілюструвати

процеси, явища, об'єкти та події. Вчителі зазначають, що учні часто

іноді випереджають багатьох освітян в використанні комп'ютерів і

телекомунікаційних технологій, а їм їх важливо „доганяти”. Особливо

важливим є те, що, сучасні комп'ютерні технології в поєднанні з

новітніми освітніми технологіями стають ефективними засобами розвитку

мислення учнів і вчителів. У статті розглядаються деякі

психолого-педагогічні аспекти впровадження ІКТ у навчальний процес, що

закладені в основу освітньої програми „Intel®Навчання для майбутнього”.

 

Програма „Intel® Навчання для майбутнього” активно впроваджується в

Україні з 2004 р. На вересень 2006 р. за нею вже підготовлено понад 45

тис. вчителів. Програма є інноваційною для України з багатьох причин.

Основна, принципова її відмінність полягає в тому, що навчаючись за

даною програмою, вчителі не лише оволодівають деякими знаннями і

вміннями в галузі ІКТ, а й навчаються, як використовувати ці технології

в шкільному класі, включати їх в загальний педагогічний процес,

найкращим чином передати учням свої власні знання, використовуючи

інноваційні педагогічні технології. Тобто, вчителі комплексно навчаються

інноваційних педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій.

 

Навчання за програмою побудоване таким чином, що за допомогою

комп'ютерних технологій вчителі продовж 48-годинного тренінгу

розробляють навчальний дослідний проект з свого навчального предмета і

створюють для нього повний комплект інформаційних, дидактичних і

методичних матеріалів, який не випадково називається електронним

портфоліо та складається з 14 документів, створених за допомогою ІКТ. До

портфоліо розроблено певні критерії оцінювання та вимоги, згідно яких

після оприлюдненого захисту кожним вчителем оцінюється «опонентами»,

ролі яких виконують вчителі-учасники тренінгу. В такий спосіб вчителі

поглиблюють, а іноді і вперше ознайомлюються на практиці з методом

навчальних проектів.

 

З усього різноманіття типів проектів (творчі, інформаційні, рольова гра,

пригодницькі та ін.) у цьому курсі вчителям пропонується розробка саме

дослідницького проекту з огляду на те, що за їх допомогою можливо

цілеспрямовано формувати та розвивати навички мислення учнів і готувати

учнів до реалізації в майбутньому житті реальних проектів в команді.

Важливим також є те, що впродовж роботи учнів над навчальним проектом

можливо відслідковувати, діагностувати і коригувати формування

відповідних навичок мислення.

 

Запропонована педагогічна технологія переводить практичну діяльність на

шлях попереднього проектування навчально-виховного процесу з наступною

реалізацією розробленого під час тренінгу проекту в класі. На відміну

від традиційних поурочних розробок, які створювалися вчителем, таких як,

наприклад, план уроку (тобто план діяльності вчителя), ця педагогічна

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ