UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМоделювання інноваційного освітнього простору загальноосвітнього навчального закладу: наукові підходи (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4538
Скачало395
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Моделювання інноваційного освітнього простору загальноосвітнього

навчального закладу: наукові підходи

 

Потужні процеси модернізації сучасної школи викликають потребу в

розробці прогностичних моделей інноваційного розвитку загальноосвітніх

навчальних закладів. На вирішення окреслених завдань спрямована Державна

цільова соціальна програма “Школа майбутнього”, яка передбачає

вдосконалення механізмів надання освітніх послуг, розроблення та

випробування інноваційних моделей новітніх навчальних закладів,

діяльність яких спрямовуватиметься на випереджальний характер розвитку

системи освіти. На виконання цієї програми у плані роботи Академії

педагогічних наук України передбачено проведення наукових досліджень та

відповідних заходів щодо Всеукраїнського експерименту із розробки та

апробації інноваційних освітніх моделей загальноосвітніх навчальних

закладів. Відповідно до виконання замовлення лабораторією педагогічних

інновацій Інституту педагогіки АПН України проводиться дослідження

“Моделі інноваційного розвитку загальноосвітнього навчального закладу”.

Оскільки розробка моделі інноваційного розвитку загальноосвітнього

навчального закладу як цілісного утворення передбачає моделювання

освітнього простору школи, одним із пріоритетних напрямків у межах

дослідження лабораторії педагогічних інновацій є проблема моделювання

інноваційного освітнього простору загальноосвітнього навчального

закладу. Актуальність означеного дослідження визначається:

 

§ процесами модернізації освіти, пов’язаними з необхідністю прогнозувати

перспективи розвитку освітнього простору загальноосвітніх навчальних

закладів на інноваційній основі;

 

§ зростанням вимог до якості процесу моделювання у діяльності

педагогічного колективу в процесі впровадження інновацій;

 

§ нерозробленістю концептуальних положень педагогічного моделювання

інноваційного освітнього простору загальноосвітнього навчального закладу

з урахуванням теоретичних і технологічних аспектів;

 

§ недостатньою розробленістю апарату вимірювання та оцінювання

ефективності моделей інноваційного освітнього простору загальноосвітніх

навчальних закладів;

 

§ необхідністю створення та накопичення банку даних щодо інноваційних

моделей загальноосвітніх навчальних закладів України взагалі та моделей

інноваційного освітнього простору школи зокрема.

 

Таким чином, дослідження спрямовується на розв’язання суперечностей між

зростанням запитів педагогічної теорії та практики щодо розробки

ефективних моделей освітнього простору загальноосвітніх навчальних

закладів як складової їхнього інноваційного розвитку, з одного боку, і

недостатньою теоретико-методологічною та методико-технологічною

розробленістю проблеми педагогічного моделювання освітнього простору,

адаптованої до використання в умовах динамічного розвитку освітніх

процесів у межах загальноосвітнього навчального закладу – з іншого.

 

Розв’язання поставлених завдань потребує уточнення термінологічного

апарату проблеми та визначення наукових підходів до моделювання

інноваційного освітнього простору загальноосвітнього навчального

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ